Giáo án NLS Địa lí 6 kết nối Bài 26 Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 26: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỊA PHƯƠNG 

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt

• Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương.
• Yêu thiên nhiên, có ‎y thức bảo vệ thiên nhiên.

2. Kĩ năng và năng lực

a. Kĩ năng: 

• Biết cách áp dụng kiến thức đã học để tìm hiểu về một vấn đề cụ thể của địa phương.
• Hình thành nhiều năng lực địa lí, giúp các em có trải nghiệm thực tế, độc lập và làm việc nhóm giải quyết các vấn đề thực tế, có tư duy tổng hợp, phân tích, đánh giá vấn đề.

b. Năng lực: 

Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán

Năng lực riêng: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Tìm kiếm và đánh giá dữ liệu môi trường trực tuyến.
• [3.1.TC1a]: Tạo báo cáo điện tử (Slide/Video/Infographic).
• [6.2.TC1b]: Ứng dụng AI nhận diện sinh vật và hiện trạng môi trường.

3. Phẩm chất

• Yêu thích môn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu các sự vật hiện tượng địa lí nói riêng và trong cuộc sống nói chung.
• Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, có ‎ thức trách nhiệm và hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên nơi sinh sống.
• Phẩm chất số: [4.2.TC1b] Có ý thức bảo vệ dữ liệu và tôn trọng bản quyền khi sử dụng hình ảnh địa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Hình ảnh, tư liệu về môi trường thiên nhiên địa phương.
• Máy tính, máy chiếu.
• Nền tảng nộp bài trực tuyến (Padlet/Azota/Google Drive).
• Các ứng dụng AI gợi ý (Google Lens, PlantNet) cài sẵn trên thiết bị mẫu.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• Vở ghi, SGK.
• Thiết bị số (Điện thoại thông minh/Máy tính bảng) có kết nối Internet (nếu điều kiện cho phép) để chụp ảnh và tra cứu.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào các kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số HS đưa ra ý kiến của mình.

- HS khác nhận xét, có thể nêu ý kiến khác.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục đích:  HS nắm được các nội dung cần thực hiện trong việc tìm hiểu về môi trường tự nhiên của tỉnh mình.

b. Nội dung: Gợi ý một số nội dung

c.  Sản phẩm: Bài báo cáo của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..