Giáo án NLS HĐTN 2 kết nối Tuần 29: Bảo vệ cảnh quan quê em

- HS điều khiển lễ chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.

– GV nhắc nhở HS suy nghĩ về thông điệp bảo vệ cảnh quan quê hương mà em muốn chia sẻ.

– GV tổ chức cho HS trao đổi thông điệp với các anh chị, các em và các bạn lớp khác theo sự hướng dẫn của nhà trường. 

– GV tổ chức cho HS ghi lại những thông điệp mà em thấy thích thú nhất và treo vào khu trưng bày của lớp.

- GV hướng dẫn các nhóm biểu diễn văn nghệ về chủ đề bảo vệ cảnh quan quê hương em.

- HS chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua các lớp trong tuần qua.

- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- HS suy nghĩ về thông điệp bảo vệ cảnh quan quê em mà em muốn chia sẻ.

- HS trao đổi thông điệp với các anh chị, các em và các bạn lớp khác

- HS ghi lại những thông điệp mà em thấy thích thú nhất và trưng bày.

- Các nhóm lên biểu diễn văn nghệ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề giữ gìn bảo vệ cảnh quan chung.

Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu: HS nhớ lại và kể được những cảnh quan chung cần chăm sóc ở địa phương ở gần nơi em ở, nơi em học.

Cách tiến hành:

- Để tiết học thêm sinh động, thay vì chỉ đọc SGK, GV sử dụng máy tính mở Trợ lý ảo AI (ChatGPT/Gemini) chiếu lên bảng. GV gõ câu lệnh: "Hãy viết một tiểu phẩm kịch ngắn (gồm 3 nhân vật: Thỏ, Sóc, Khỉ) dành cho học sinh lớp 2 đóng vai. Tình huống: Thỏ vứt rác bừa bãi ở công viên và hái hoa, Sóc và Khỉ đến nhắc nhở Thỏ bảo vệ cảnh quan chung".

- GV chia HS thành các nhóm 3 người, yêu cầu các nhóm đọc đoạn kịch AI vừa tạo và phân vai để diễn tiểu phẩm “Chuyện của xóm lá”.

- GV gợi ý HS phát hiện ra những gì là “của chung” tất cả mọi người mà em biết.

– GV đề nghị HS làm việc nhóm. Mỗi nhóm nhớ lại cảnh quan xung quanh mình và viết hoặc vẽ ra những nơi cần được gìn giữ.

- GV đặt câu hỏi:

+ Vì sao mỗi người đều có trách nhiệm phải gìn giữ cảnh quan này? Đây có phải “của mình” đâu, “của chung cơ mà!

+ Gìn giữ cảnh quan nghĩa là làm những việc gì?

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- GV kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung.

- HS quan sát màn hình, tò mò xem cách Trợ lý ảo AI nhận lệnh và viết ra một đoạn kịch ngắn.

- HS chia nhóm 3 người, phân vai (Thỏ, Sóc, Khỉ) và tập luyện theo kịch bản của AI.

- HS phát hiện ra những gì là “của chung” tất cả mọi người mà em biết.

- HS làm việc nhóm và  nhớ lại cảnh quan xung quanh mình và viết hoặc vẽ ra những nơi cần được gìn giữ.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS chú ý lắng nghe. 

6.2.CB1a: Nhận diện được các công cụ AI đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua việc quan sát giáo viên nhập câu lệnh yêu cầu Trợ lý ảo tạo ra một kịch bản đóng vai sinh động về chủ đề bảo vệ môi trường.

3. HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ 

Mục tiêu: HS đặt mình vào các tình huống khác nhau để biết cách ứng xử phù hợp khi muốn bảo vệ cảnh quan chung.

Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

- GV chiếu mã phòng chơi (Mã PIN) lên màn hình lớn. GV phát máy tính bảng cho các nhóm và hướng dẫn cách truy cập trò chơi trên nền tảng Quizizz (hoặc Blooket).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV nhắc nhở: "Trong lúc chơi, nếu máy tính bảng bị đơ màn hình không vuốt được, hoặc quay vòng vòng do mất mạng, các em không được đập máy mà hãy giơ tay lên để cô/thầy giúp đỡ nhé".  

- Đồng thời, sau khi hoàn thành 5 câu hỏi, GV yêu cầu các em dùng tính năng vẽ/chọn nhãn dán (sticker) trên màn hình để tự tạo một chiếc "Huy hiệu Cây xanh" cho nhóm mình.

Câu 1. Hành động nào sau đây giúp bảo vệ cảnh quan quê em?

A. Bỏ rác đúng nơi quy định.

B. Vẽ bậy lên ghế đá công viên.

C. Bẻ cành cây, hái hoa.

D. Vứt vỏ hộp sữa xuống hồ nước.

Câu 2. Khi thấy một bạn đang cố trèo lên cây cao trong sân trường để bắt chim, em sẽ làm gì?

A. Đứng vỗ tay cổ vũ bạn.

B. Trèo lên cùng bạn cho vui.

C. Khuyên bạn xuống ngay vì rất nguy hiểm và làm gãy cành cây.

D. Mặc kệ bạn không quan tâm.

Câu 3. Những nơi nào sau đây được gọi là “của chung” mà chúng ta cần giữ gìn?

A. Tủ quần áo ở nhà.

B. Phòng ngủ của riêng em.

C. Cặp sách của em.

D. Sân trường, vườn hoa, công viên.

Câu 4. Nếu sân trường và đường phố có nhiều cây xanh, chúng ta sẽ được lợi ích gì?

A. Đường phố sẽ rất nhiều rác.

B. Có không khí trong lành và bóng mát để vui chơi.

C. Trời sẽ nắng nóng hơn.

D. Không có chỗ để đi bộ.

Câu 5. Khi đang dùng máy tính bảng để trả lời câu hỏi mà màn hình tự nhiên bị đơ (đứng im), em cần làm gì?

A. Lấy tay đập thật mạnh vào màn hình.

B. Khóc và bỏ đi không học nữa.

C. Giơ tay gọi thầy cô giáo đến để hỗ trợ kiểm tra máy.

D. Tự ý tháo tung máy tính bảng ra xem.

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- Đại diện nhóm thao tác nhập mã PIN trên máy tính bảng để vào phòng chờ.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS khi gặp tình trạng màn hình đứng im hoặc mạng lag, HS thực hành ngay việc giơ tay báo cáo để GV đến xử lý, không tự ý gõ đập thiết bị.

- Sau khi trả lời xong câu hỏi trắc nghiệm, HS tương tác với màn hình (sử dụng công cụ chọn hình ảnh/vẽ đơn giản của ứng dụng) để đính một chiếc nhãn dán (sticker) hình cái cây, tự tạo thành huy hiệu số của nhóm gửi cho GV. 

- HS trả lời:

Câu 1: A

Câu 2: C

Câu 3: D

Câu 4: B

Câu 5: C

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: Tương tác được thông qua các công nghệ số đơn giản thông qua hành vi sử dụng ngón tay chạm vào màn hình cảm ứng để chọn đáp án trong trò chơi trắc nghiệm trực tuyến Quizizz cùng cả lớp.

5.1.CB1a: Nhận biết được các vấn đề kỹ thuật đơn giản và tìm kiếm sự hỗ trợ bằng hành vi không gõ đập máy mà chủ động giơ tay báo cáo giáo viên khi máy tính bảng bị đơ màn hình hoặc mất kết nối mạng.

5.3.CB1a: Tương tác với công nghệ số để tạo ra các sản phẩm quen thuộc dưới sự hướng dẫn thông qua việc học sinh sử dụng công cụ của ứng dụng trên máy tính bảng để chọn/vẽ nhãn dán (sticker) tạo ra một "Huy hiệu Cây xanh" điện tử.