Giáo án NLS HĐTN 7 kết nối Tuần 31 + 32 + 33: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương (tiếp)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 31+32+33 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG (TIẾP)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương. 

2. Năng lực

Năng lực chung: Tích cực tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.

Năng lực riêng: Giới thiệu, trình bày được sản phẩm của dự án, trong đó thể hiện được các đặc trưng của nghề cụ thể ở địa phương; Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp. 

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• [2.4.TC1a]: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác (Sử dụng nhóm Zalo/Google Drive để tổng hợp dữ liệu nhóm).
• [5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số, giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
• [6.2.TC1a]: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản (Sử dụng Chatbot AI để hỗ trợ tổng hợp thông tin, gợi ý dàn ý bài báo cáo hoặc chỉnh sửa văn phong bài thuyết minh).

3. Phẩm chất

• Yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• SGK, SGV, KHBD.
• Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
• Để việc tổ chức cho HS tìm hiểu nghề ở địa phương qua phương pháp học theo dự án đạt hiệu quả, GV cần:

+ Xác định các yếu tố cần thiết để HS học theo dự án đạt hiệu quả, bao gồm: nội dung học tập (dựa vào mục tiêu của chủ đề); thời gian HS thực hiện dự án và giới thiệu, trình bày anh cho việc lớp giá nghị sản phẩm dự án (4 tiết chính khoá dành cho việc lập dự án, chuẩn bị và giới thiệu sản phẩm dự án, rút kinh nghiệm, đánh giá dự án và thời gian ngoài giờ lên lớp); nguồn tài liệu HS có thể tiếp cận để học theo dự án, ví dụ: tài liệu khuyến nông, khuyến lâm của địa phương, đường link để lấy thông tin trên mạng internet,...; các công cụ hỗ trợ như máy ảnh, máy quay phim, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh có chức năng ghi âm, quay phim, chụp ảnh, máy tính nối mạng internet,...

+ Thiết kế kế hoạch bài học theo dự án, bao gồm: thiết kế mục tiêu và các hoạt động cần tổ chức thực hiện để đạt được mục tiêu. Trong kế hoạch bài học có thể đặt một số câu hỏi định hướng, yêu cầu HS tìm lời giải đáp qua việc thực hiện dự án học tập, như: Vì sao em chọn dự án tìm hiểu nghề này ở địa phương? Cần tìm hiểu những đặc trưng nào của nghề? Tìm hiểu những đặc trưng của nghề ở đâu? Khi nào? Làm cách nào để tìm kiếm, thu thập được các dữ liệu, hình ảnh, thông tin về đặc trưng của nghề.....

• Thiết bị số: Máy tính, máy chiếu, mạng Internet. Tài khoản AI (ChatGPT/Gemini) để hỗ trợ HS. Link nộp sản phẩm (Padlet/Drive).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương. 
• Giấy, bút màu, bút chì, thước kẻ (để trình bày kết quả thực hiện dự án).
• Thiết bị số: Điện thoại thông minh, máy tính (để xử lý dữ liệu và tạo sản phẩm số).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 3. Thực hiện kế hoạch dự án và báo cáo kết quả tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện được nhiệm vụ đã được phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu nghề. 

- HS xử lí, phân loại, phân tích được các dữ liệu, thông tin cần thiết về nghề ở địa phương do các thành viên trong nhóm thu thập được. 

- Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rõ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu. 

- Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu ở địa phương.

- Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện và hoạt động theo nhóm.

c. Sản phẩm: HS thực hiện kế hoạch dự án, báo cáo và đánh giá kết quả tìm hiểu.

d. Cách thức tiến hành:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Qua hoạt động này, HS củng cố các kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quiziz/Kahoot.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 4. Trải nghiệm nghề ở địa phương.

a. Mục tiêu: 

- Hiểu rõ hơn về đặc trưng của nghề ở địa phương mà HS quan tâm.

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề ở địa phương. 

- Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế, tính tự chủ, năng lực nhận thực nghề nghiệp, phẩm chất trách nhiệm. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện các hoạt động trải nghiệm nghề ở địa phương.

c. Sản phẩm: HS thực hiện các hoạt động trải nghiệm nghề ở địa phương. 

d. Cách thức tiến hành:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện những việc sau:

+ Tiếp tục tìm hiểu, trải nghiệm nghề em quan tâm để bổ sung hiểu biết thực tế về nghề ở địa phương. Nếu có điều kiện, có thể tham quan hoặc tham gia làm một số công việc đơn giản của nghề. 

+ Bổ sung thông tin về nghề, đặc biệt là thông tin về yêu cầu phẩm chất, năng lực đối với người lao động của nghề mà HS quan tâm. 

- GV gợi ý HS sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet (Google Search/Youtube) để tìm thêm các video hướng dẫn kỹ thuật hoặc các bài viết chuyên sâu về an toàn lao động của nghề đó để bổ sung kiến thức thực tế (Thực hiện tìm kiếm theo quy trình).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..