Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém
Giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế về sóng âm; đề xuất được phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe.

2. Năng lực

Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực nhận nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ GV giao. Tích cực tìm kiếm thông tin, tham khảo nội dung sách giáo khoa về phản xạ âm và chống ô nhiễm tiếng ồn
Giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp, Hỗ trợ các thành viên trong nhóm để thực hiện nhiệm vụ.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho các vấn đề liên quan đến phản xạ âm và các biện pháp chống ô nhiễm tiếng

Năng lực riêng

Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém
Giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế về sóng âm; đề xuất được phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe

Năng lực số:

1.1.TC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video
2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
6.1.TC1a: HS áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản thông qua việc yêu cầu Chatbot AI

3. Phẩm chất

- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.

- Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SBT KHTN 7, KHBD.
Video/ bộ thí nghiệm hình 14.3 SGK
Phiếu học tập cho HS (phụ lục)
Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài
Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT KHTN 7.
Đọc trước bài học trong SGK.
Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến âm phản xạ tốt, âm phản xạ kém ; các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đưa ra tình huống học tập liên quan đến một hiện tượng thực tế về phản xạ âm thường thấy trong cuộc sống hằng ngày

c. Sản phẩm học tập: HS suy nghĩ, liên hệ thực tế để đưa ra nhận xét ban đầu liên quan đến âm phản xạ

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

1.1.TC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV yêu cầu HS nhắc lại: âm có thể truyền được trong những môi trường nào?

- GV đưa ra câu hỏi tình huống cho HS: Tại sao tường của nhà hát, phòng hòa nhạc, rạp chiếu phim thường được làm sần sùi hoặc treo, phủ rèm nhung, len, dạ,… Tuy nhiên ở trong phòng học lại đường bố trí gồm tường bằng bê tông, ghế, mặt bàn đều là những vật cứng, phẳng. Vì sao lại có sự khác biệt này?

kenhhoctap

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi ngẫu nhiên 1 HS trả lời câu hỏi 1

+ Âm có thể truyền trong các môi trường rắn, lỏng, khí

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung ý cho bạn (nếu có).

- GV gọi 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời của mình về câu hỏi tình huống trước lớp

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức câu hỏi 1

- GV ghi nhận câu trả lời của HS ở câu hỏi tình huống, sau khi kết thúc bài học sẽ kết luận câu trả lời của HS đúng hay sai. GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 14. Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu phản xạ âm

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được có âm được dội lại khi âm truyền đi gặp vật cản

b. Nội dung: GV chiếu video về khái niệm âm phản xạ

c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được âm phản xạ là âm được dội lại khi gặp một mặt chắn

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 2. Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém

a. Mục tiêu: HS phân biệt và nhận biết được vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm thực hiện thí nghiệm hình 14.3

c. Sản phẩm học tập: HS thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm đưa ra kết luận về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém

d. Tổ chức thực hiện :

Hoạt động 3: Tìm hiểu biện phát chống ô nhiễm tiếng ồn

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết tiếng ồn và những ảnh hưởng của nó đối với sức khỏe của con người trong thực tiễn.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi tìm hiểm về biện phát chống ô nhiễm tiếng ồn

c. Sản phẩm học tập: HS phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn. HS đề xuất cách chống ô nhiễm tiếng ồn

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học

b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm cho HS

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các nội dung liên quan âm phản xạ và chống ô nhiễm tiếng ồn

d. Tổ chức thực hiện :

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác).

2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm cho HS

Câu 1: Ta có thể nghe thấy tiếng vang khi:

A. Âm phản xạ đến tai ta trước âm phát ra.

B. Âm trực tiếp đến sau âm phản xạ thời gian ngắn nhất 1/15 giây.

C. Âm phát ra và âm phản xạ đến tay ta cùng một lúc.

D. Âm phản xạ đến sau âm trực tiếp thời gian ngắn nhất 1/15 giây.

Câu 2: Một người đứng cách một vách đá 680 m và la to. Sau bao lâu kể từ khi la, người này nghe được âm phản xạ trở lại? Cho vận tốc truyền âm trong không khí là 340 m/s.

A. 2s B. 1s C. 4s D. 3s

Câu 3: Biện pháp nào sau đây không có hiệu quả để chống ô nhiễm tiếng ồn?

A. Làm giảm độ to của tiếng ồn phát ra B. Ngăn chặn đường truyền âm.

C. Làm cho âm truyền theo hướng khác. D. Làm cho âm truyền thẳng.

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ lại kiến thức đã học, suy nghĩ, tìm câu trả lời

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

1D	2C	3D	4C
5B	6C	7C	8A

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đối chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã vào áp dụng vào thực tiễn cuộc sống.

b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ hoàn thành bài tập.

c. Sản phẩm học tập: HS tính được độ sâu của biển khi biết thời gian và vận tốc truyền âm. HS giải thích được hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế về sóng âm

d. Tổ chức thực hiện :

…………………………………………..