Giáo án NLS KHTN 7 kết nối Bài 18: Nam châm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG VI. TỪ 

BÀI 18. NAM CHÂM (3 TIẾT)

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Năng lực

• Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu về nam châm 
• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm làm thí nghiệm để tìm hiểu tính chất của nam châm 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho các vấn đề liên quan đến tính chất từ của nam châm, tương tác giữa hai nam châm, định hướng của một nam châm. 
• Năng lực riêng 
• Tiến hành thí nghiệm để nêu được : tác dụng cả nam châm đến các vật liệu khác nhau ; sự định hướng của thanh nam châm (kim nam châm)
• Xác định được cực Bắc và cực Nam của một nam châm 

Năng lực số

• 1.1.TC1a: Giải thích được nhu cầu thông tin (cần hình ảnh trực quan về từ trường vô hình) và thực hiện tìm kiếm các mô phỏng/video trên môi trường số.
• 1.1.TC1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video
• 2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
• 6.1.TC1a: Áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản (Sử dụng AI để giải thích nguyên nhân vật lý tại sao nam châm chỉ hút sắt mà không hút đồng).

2. Phẩm chất

-  Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.

- Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 7. 
• Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm :

+ Hai nam châm thẳng;

+ Một nam châm chữ U; 

+ Một kim nam châm; 

+ Một số vật nhỏ làm bằng sắt, thép, nhôm, đồng, gỗ;

+ Giá thí nghiệm.

• Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 7. 
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến tác dụng của nam châm đến các vật khác nhau, sự định hướng của thanh nam châm 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học 

b. Nội dung: GV huy động kinh nghiệm thực tế có được ở HS về nam châm để đặt vấn đề nghiên cứu nội dung cơ bản của bài học. 

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho vấn đề nghiên cứu GV đưa ra 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó 

1.1.TC1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm thực tế về nam châm để trả lời câu hỏi

+ Em đã nhìn thấy vật gọi là nam châm chưa?

+ Bằng cách nào để xác định một vật là nam châm?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời 

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS ở câu hỏi tình huống, dẫn dắt vào bài mới: Chương IV. Từ. Bài 18. Nam châm 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá các tính chất của nam châm 

a. Mục tiêu: HS khám phá các tính chất của nam châm thông qua hoạt động trải nghiệm

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu sơ lược về nam châm, làm thí nghiệm hình 16.1 và 16.2 để rút ra các tính chất của nam châm 

c. Sản phẩm học tập: Thí nghiệm về các tính chất của nam châm 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2. Nghiên cứu sự tương tác giữa hai nam châm 

a. Mục tiêu: HS khám phá sự tương tác giữa hai nam châm thông qua hoạt động trải nghiệm (làm thí nghiệm)

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm hình 18.4 SGK 

c. Sản phẩm học tập: Kết quả thí nghiệm tìm hiểu sự tương tác giữa 2 nam châm 

d. Tổ chức thực hiện :

Hoạt động 4: Nghiên cứu nam châm tác dụng định hướng lên kim nam châm tự do 

a. Mục tiêu: HS khám phá sự định hướng của một kim nam châm tự do thông qua hoạt động trải nghiệm (làm thí nghiệm)

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm hình 18.5 SGK 

c. Sản phẩm học tập: Kết quả thí nghiệm về sự định hướng của kim nam châm 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng các kiến thức được học để làm các bài tập liên quan đến sự phản xạ ánh sáng 

b. Nội dung: GV phát PHT cho HS, HS suy nghĩ hoàn thành bài tập 

c. Sản phẩm học tập: Phiếu học tập của HS

d. Tổ chức thực hiện :

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi  trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác).

2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

Câu 1: Mạt sắt đặt ở chỗ nào trên thanh nam châm thì bị hút mạnh nhất?

A. Ở phần giữa của thanh.

B. Chỉ ở đầu cực Bắc của thanh nam châm.

C. Ở cả hai đầu cực Bắc và cực Nam của thanh nam châm.

D. Chỉ ở đầu cực Nam của thanh nam châm.

Câu 2: Nam châm có thể hút vật nào sau đây?

A. Nhôm.

B. Đồng.

C.  Gỗ.

D. Thép.

Câu 3: Khi nào hai thanh nam châm hút nhau? 

A. Khi hai cực Bắc để gần nhau 

B. Khi để hai cực cùng tên gần nhau

C. Khi hai cực Nam để gần nhau 

D. Khi để hai cực khác tên gần nhau. 

Câu 4: Trong bệnh viện, các bác sĩ phẫu thuật có thể lấy các mạt sắt nhỏ li ti ra khỏi mắt của bệnh nhân một cách an toàn bằng dụng cụ nào sau đây?

A. Dùng nam châm.

B. Dùng kìm.

C. Dùng kéo.

D. Dùng panh.

Câu 5: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức đã vào áp dụng vào thực tiễn cuộc sống.

b. Nội dung: Vận dụng làm bài tập 

c. Sản phẩm học tập: Bài làm của học sinh phần hoạt động SGK – tr84 

d. Tổ chức thực hiện :

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..