Giáo án NLS KHTN 8 kết nối Bài 35: Hệ bài tiết ở người
Giáo án NLS Khoa học tự nhiên 8 kết nối tri thức Bài 35: Hệ bài tiết ở người. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn KHTN - Sinh học 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Sinh học 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 35. HỆ BÀI TIẾT Ở NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học, HS sẽ
- Nêu được chức năng của hệ bài tiết.
- Dựa vào hình ảnh hay mô hình, kể tên được các cơ quan của hệ bài tiết nước tiểu.
- Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên được các bộ phận chủ yếu của thận.
- Trình bày được một số bệnh về hệ bài tiết và cách phòng chống các bệnh đó.
- Thực hiện được dự án, bài tập: Điều tra bệnh về thận như sồi thận, viêm thận,... trong trường học hoặc tại địa phương,
2. Về năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
- Trình bày được chức năng của hệ bài tiết, kể tên được các cơ quan của hệ bài tiết nước tiểu, kể tên được các bộ phận chủ yếu của thận.
Năng lực tìm hiểu tự nhiên:
- Tìm hiểu một số bệnh về hệ bài tiết và cách phòng chống các bệnh đó.
- Lập kế hoạch và thực hiện được dự án, bài tập: Điều tra bệnh về thận như sồi thận, viêm thận,... trong trường học hoặc tại địa phương,
- Tìm hiểu được một số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo.
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hệ bài tiết để bảo vệ sức khoẻ.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua việc thực hiện dự án, bài tập điều tra một số bệnh về thận trong trường học hoặc địa phương
Năng lực số:
- 1.1.TC2b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
- 2.1.TC2a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
- 3.1.TC2b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số (thiết kế Poster bằng công cụ đồ họa).
- 6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm câu trả lời
3. Phẩm chất
- Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức bảo vệ giữ gìn sức khỏe của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đồng, tuyên truyền/ chia sẻ một số biện pháp phòng chống các bệnh về hệ bài tiết để bảo vệ sức khoẻ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SBT khoa học tự nhiên 8.
- Tranh ảnh về cấu tạo hệ bài tiết ở người.
- Tranh ảnh về mô hình máy chạy thận nhân tạo
- Máy tính, máy chiếu(nếu có).
- Phiếu học tập, mẫu nhật ký hoạt động nhóm, phiếu đánh giá.
2. Đối với học sinh
- SGK Khoa học tự nhiên 8.
- Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Đưa ra câu hỏi phần khởi động để khơi gợi hứng thú học tập.
- Nội dung: GV đưa ra câu hỏi, HS thảo luận đưa ra các phương án trả lời
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó
- 1.1.TC2b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video
- GV yêu cầu HS: Liệt kê các chất con người thải ra ngoài môi trường.
- GV đưa ra vấn đề “Nếu giả sử quá trình bài tiết bị rối loạn điều gì sẽ xảy ra? Khi bị bệnh suy thận để kéo ra sự sống người ta thường phải chạy thận nhân tạo hoặc ghép thận. Em hãy giải thích tại sao”.và yêu cầu HS dự đoán câu trả lời.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm đưa ra dự đoán cho vấn đề GV đưa ra.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- 1 HS trả lời, các bạn khác nhận xét và bổ sung.
- 3-5 HS phát biểu đưa ra quan điểm của mình. Các HS khác bổ sung nhận xét
Bước 4: Kết luận và nhận xét:
Đáp án: Các chất con người thải ra ngoài môi trường: Phân, nước tiểu, mồ hôi, khí CO2
- GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Các em vừa liệt kê các phương án trả lời cho câu hỏi khởi động. Vậy, bài tiết là gì, có vai trò như thế nào, có những hoạt động bài tiết nào, chúng ta sẽ đi vào nội dung bài học hôm nay để lần lượt trả lời các câu hỏi trên.”
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của hệ bài tiết
- Mục tiêu:
- Nêu được chức năng của hệ bài tiết.
- Dựa vào hình ảnh hay mô hình, kể tên được các cơ quan của hệ bài tiết nước tiểu.
- Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên được các bộ phận chủ yếu của thận.
- Nội dung: Học sinh đọc thông tin mục I SGK, quan sát hình ảnh 35.1 trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm: cấu tạo và chức năng của hệ bài tiết.
- Tổ chức thực hiện
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số bệnh về hệ bài tiết
- Mục tiêu:
- Trình bày được một số bệnh về hệ bài tiết và cách phòng chống các bệnh đó.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hệ bài tiết để bảo vệ sức khoẻ.
- Nội dung: HS làm việc theo nhóm, hoàn thành phiếu học tập, trả lời câu hỏi trong SGK
- Sản phẩm: Một số bệnh về hệ bài tiết và cách phòng tránh
- Tổ chức thực hiện
| HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | NLS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành các nhóm (5-8 Hs) đọc thông tin SGK kết hợp với hiểu biết của bản thân hoàn thành phiếu học tập sau - GV yêu cầu HS: Nhập câu lệnh yêu cầu AI đóng vai bác sĩ để tư vấn thực đơn ăn kiêng cho người bị sỏi thận, sau đó đối chiếu kết quả AI trả về với thông tin trong SGK để đánh giá độ chính xác và độ tin cậy của các tư vấn y tế do AI tạo ra.
- Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 35.1 SGK tr147. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, tìm hiểu thông tin SGK (hoặc internet, sách, báo,...) để hoàn thành phiếu học tập. - Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 35.1 trong hoạt động SGK tr147 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận. - Một số HS nhóm khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết quả thảo luận nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm. - GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở. | II. Một số bệnh về hệ bài tiết (Đáp án phiếu học tập - bên dưới) Bảng 35.1
Kết luận Cần thực hiện các biện pháp nhằm bảo vệ hệ bài tiết: uống đủ nước, ăn các loại thực phẩm phù hợp, vệ sinh hệ bài tiết và cơ thể,... để phòng tránh các bệnh về hệ bài tiết. | 6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm câu trả lời |
Nội dung sản phẩm dự kiến HS báo cáo
| Tên bệnh | Nguyên nhân | Triệu chứng | Biện pháp phòng, chống bệnh |
| Bệnh sỏi thận | Khi calcium oxalate, muối phosphate, muối urate,.... tích tụ trong thận với nồng độ cao, gặp điều kiện pH thích hợp sẽ tạo thành sỏi, gây bệnh sỏi thận. | Đau lưng và hai bên hông Tiểu són, tiểu dắt hoặc có lẫn máu trong nước tiểu,... | Cần uống đủ nước và có chế độ ăn hợp lý. |
| Bệnh viêm cầu thận | Do liên cầu khuẩn gây nên | Phù nề, tăng huyết áp, thiếu máu, có lẫn máu trong nước tiểu | Tránh nhiễm khuẩn đường mũi, họng và ngoài da Điều trị các ổ viêm amidan, sâu răng,... |
| Bệnh suy thận | Do bệnh đái tháo đường, tăng huyết áp, mất máu hay các bệnh về thận khác | buồn nôn, mệt mỏi, mất ngủ, phù nề, huyết áp cao,... | - Phòng tránh các bệnh lý khác về thận - Duy trì huyết áp ổn định - Bảo vệ cơ thể tránh hiện tượng mất máu. |
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo
- Mục tiêu:
- Tìm hiểu được một số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo.
- Nội dung: Học sinh quan sát hình 35.2, hình 35.3, thảo luận nhóm hoàn thành hoạt động SGK.
- Sản phẩm: Một số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo.
- Tổ chức thực hiện
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 4: Thực hiện dự án, bài tập: điều tra một số bệnh về thận trong trường học hoặc địa phương
- Mục tiêu:
- Thực hiện được dự án, bài tập: Điều tra bệnh về thận như sồi thận, viêm thận,... trong trường học hoặc tại địa phương,
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua việc thực hiện dự án, bài tập điều tra một số bệnh về thận trong trường học hoặc địa phương
- Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, lập kế hoạch và thực hiện dự án.
- Sản phẩm: Kết quả thực hiện dự án của HS
- Tổ chức thực hiện
| HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | ||||||||||||
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Đọc kỹ mục tiêu và các bước tiến hành dự án trong sách giáo khoa để thực hiện Tìm hiểu các bệnh về thận trong trường học hoặc tại địa phương. - GV yêu cầu HS: Lập kế hoạch và thực hiện dự án (có thể thực hiện theo các bước trong SGK), báo cáo kết quả trong buổi học tiếp theo Yêu cầu về sản phẩm:
(GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS điều tra ngoài giờ học và hoàn thành thông tin điều tra để nộp cho GV đánh giá vào tiết học sau.) Từ những thông tin thực tế thu được HS trả lời câu hỏi SGK: Kể các loại thực phẩm phù hợp cho người bệnh sỏi thận, suy thận và viêm cầu thận Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc thông tin SGK - Lập kế hoạch thực hiện dự án - Mỗi nhóm bầu 1 nhóm trưởng và thư ký, phân công các thành viên thực hiện dự án. - Tiến hành thu thập thông tin, tổng hợp, phân tích dữ liệu nhóm thu thập được, viết báo cáo theo mẫu bảng 35.2. - Thiết kế kế sản phẩm báo cáo kết quả làm việc của nhóm trên Powerpoint. - GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (khi cần) - Sau khi thực hiện dự án, HS trả lời câu hỏi SGK. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm khác phân tích, đặt câu hỏi, đánh giá, góp ý bổ sung cho nhóm bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét tổng quát quá trình thực hiện dự án của từng nhóm. - Tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực tham gia xây dựng và thực hiện dự án. - Phê bình, nhắc nhở một số HS ý thức chưa tốt. | V. Dự án, bài tập: điều tra một số bệnh về thận trong trường học hoặc địa phương Kết quả điều tra một số bệnh về thận trong trường học hoặc địa phương theo mẫu Bảng 35.2
Trả lời câu hỏi: Các loại thực phẩm phù hợp cho người bệnh sỏi thận, suy thận và viêm cầu thận: rau, củ, quả tươi nhằm cung cấp vitamin chất xơ cho cơ thể, giúp tiêu hóa khỏe mạnh tránh ứ đọng trong ruột giảm thiểu sự tái hấp thu chất oxalate từ ruột gây sỏi thận trong hệ bài tiết; không nên ăn quá nhiều thịt dẫn đến sỏi thận. |
NHẬT KÝ LÀM VIỆC NHÓM Dự án:.............................................................................................................. Nhóm: ………………………..Lớp:.......................
| ||||||||||||||||||
Nội dung công việc 1. 2. … | ||||||||||||||||||
| Thành viên | Công việc được giao | Mức độ hoàn thành | Xác nhận của các thành viên | Ghi chú | ||||||||||||||
| Chưa hoàn thành | Hoàn thành đúng hạn | Hoàn thành tốt | ||||||||||||||||
| 1. | ||||||||||||||||||
| 2. | ||||||||||||||||||
| 3. | ||||||||||||||||||
NHẬT KÝ LÀM VIỆC CÁ NHÂN Học sinh: Nhóm: Lớp: | ||||
Nội dung công việc A. Công việc của nhóm: A1. A2. B. Công việc cá nhân B1. B2. | ||||
| Công việc | Thời gian dự kiến hoàn thành | Không hoàn thành | Hoàn thành | Kiến thức học được qua nhiệm vụ |
| A1 | ||||
| ….. | ||||
Công việc phát sinh/ Khó khăn - Hướng giải quyết: | ||||
Phiếu đánh giá sản phẩm
(Dùng cho GV và các nhóm đánh giá đồng đẳng)
Xếp loại Tiêu chí | Tốt (9 – 10 điểm ) | Khá (7 – 8 điểm) | Đạt (5 – 6 điểm) | Chưa đạt (< 5 điểm) |
| Nội dung | ||||
| Cách trình bày | ||||
| Hợp tác nhóm |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức về hệ bài tiết ở người.
- Nội dung: Cá nhân HS làm các câu hỏi trắc nghiệm khách quan củng cố kiến thức
- Sản phẩm: Đáp án của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
- Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hệ bài tiết ở người các bệnh về hệ bài tiết và cách phòng chống để tuyên truyền bảo vệ sức khoẻ.
- Nội dung: HS làm việc nhóm, vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Sản phẩm: poster tuyên truyền
- Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..