Giáo án NLS Lịch sử 8 kết nối Bài 7: Khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII
Giáo án NLS Lịch sử 8 kết nối tri thức Bài 7: Khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Lịch sử 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Lịch sử 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 7: KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN Ở ĐÀNG NGOÀI THẾ KỈ XVIII
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số nét chính (bối cảnh lịch sử, diễn biến, kết quả và ý nghĩa) của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII.
- Nêu được tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài đối với xã hội Đại Việt thế kỉ XVIII.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học theo sự hướng dẫn của GV.
- Quan sát và khai thác thông tin lược đồ, bảng tóm tắt để tham gia hoạt động nhóm và trình bày theo yêu cầu.
- Lập sơ đồ tư duy, tìm kiếm tư liệu để thực hiện các hoạt động luyện tập, vận dụng.
Năng lực số:
- 5.2.TC2b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết nhu cầu.
- 6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
- 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
- 1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
- 1.3.TC2b: Tổ chức được thông tin, dữ liệu và nội dung trong một môi trường có cấu trúc.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng lòng yêu nước, nhân ái, ủng hộ các cuộc đấu tranh chống áp bức, bất công; trân trọng và biết ơn những thế hệ đi trước có công xây dựng và bảo vệ đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, KHBD, SHS, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
- Phiếu học tập dành cho HS.
- Lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh, tư liệu lịch sử do GV sưu tầm.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu (nếu có).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.
2. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu bối cảnh lịch sử
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được bối cảnh lịch sử dẫn đến phong trào nông dân Đàng Ngoài.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, khai thác Tư liệu 1, 2 SGK tr.30 và hoàn thành nhiệm vụ vào Phiếu học tập số 1 theo mẫu: Hãy nêu một số nét chính về bối cảnh lịch sử dẫn đến phong trào nông dân ở Đàng Ngoài.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, khai thác Tư liệu 1, 2 SGK tr.31 và hoàn thành sơ đồ theo mẫu: Hãy nêu một số nét chính về bối cảnh lịch sử dẫn đến phong trào nông dân ở Đàng Ngoài.
SƠ ĐỒ (Đính kèm phía dưới hoạt động 1) - GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nếu là người dân sống ở Đàng Ngoài thời kì này, em có ủng hộ các cuộc khởi nghĩa nông dân không? Vì sao? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác Tư liệu 1, 2 SGK tr.30, thảo luận nhóm đôi và hoàn thành Phiếu học tập số 1. - HS sử dụng phần mềm (MindMeister, Draw.io, Canva, …) vẽ sơ đồ tóm tắt kiến thức. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu một số nét chính về bối cảnh lịch sử dẫn đến phong trào nông dân ở Đàng Ngoài theo sơ đồ. - GV mời đại diện 1 – 2 HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân, nêu ý kiến cá nhân: Ủng hộ các cuộc khởi nghĩa nông dân vì các cuộc khởi nghĩa sẽ giải quyết các khó khăn về mọi mặt của nông dân Đàng Ngoài (ruộng đất bị chiếm, hạn hán, lụt lội, mất mùa,….). - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến nếu có. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Bối cảnh lịch sử Đính kèm phía dưới Hoạt động 1 kết quả Phiếu học tập số 1. | - 1.3.TC2b: Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc (sơ đồ). - 5.2.TC2b: Sử dụng phần mềm trực tuyến để vẽ sơ đồ tư duy. - 2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (vẽ sơ đồ) trong lớp học. |
SƠ ĐỒ
SƠ ĐỒ HOÀN CHỈNH
Hoạt động 2. Tìm hiểu một số cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào nông dân Đàng Ngoài
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những nét chính về một số cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII.
b. Nội dung: GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, khai thác lược đồ Hình 7.1, 7.2 và bảng tóm tắt các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào nông dân Đàng Ngoài SGK tr.31, 32, thực hiện các nhiệm vụ cụ thể sau:
- Nhóm 1: Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa của Hoàng Công Chất.
- Nhóm 2: Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa của Nguyễn Danh Phương.
- Nhóm 3: Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa của Nguyễn Hữu Cầu.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những nét chính về một số cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3. Tìm hiểu kết quả, ý nghĩa lịch sử và tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được ý nghĩa, kết quả, ý nghĩa và tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin mục 3 SGK tr.33 và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết kết quả, ý nghĩa và tác động của phong trào nông dân Đàng Ngoài đối với xã hội Đại Việt thế kỉ XVIII.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về ý nghĩa, kết quả, ý nghĩa và tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin mục 3 SGK tr.33 và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết kết quả, ý nghĩa và tác động của phong trào nông dân Đàng Ngoài đối với xã hội Đại Việt thế kỉ XVIII. - GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII:
- GV hướng dẫn HS gạch chân những từ khóa quan trọng: kéo dài, thất bại, rung chuyển, giáng đòn, lún sâu, khủng hoảng, thuận lợi, chính sách. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin mục 3 SGK tr.33 và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả, ý nghĩa và tác động của phong trào nông dân Đàng Ngoài đối với xã hội Đại Việt thế kỉ XVIII. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá và kết luận. | 3. Kết quả, ý nghĩa lịch sử và tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII - Kết quả: kéo dài hàng chục năm nhưng cuối cùng đều thất bại. - Ý nghĩa: + Thể hiện ý chí đấu tranh chống áp bức, bất công, + Buộc chúa Trịnh phải thực hiện một số chính sách: khuyến khích khai hoang, đưa nông dân lưu tán về quê làm ăn,... - Tác động: + Đẩy chính quyền Lê - Trịnh lún sâu vào cuộc khủng hoảng toàn diện. + Chuẩn bị cho phong trào Tây Sơn phát triển mạnh mẽ ra Đàng Ngoài vào cuối thế kỉ XVIII. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII.
b. Nội dung:
- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII.
- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.33.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài hoặc cung cấp mã QR hoặc đường Links (Google Forms/Live Worksheets) cho HS làm Phiếu bài tập.
- GV phát Phiếu bài tập cho HS cả lớp thực hiện trong thời gian 10 phút:
Trường THCS:………………………………………… Lớp:…………………………………………………….. Họ và tên:………………………………………………. PHIẾU BÀI TẬP LỊCH SỬ 8 – KẾT NỐI TRI THỨC BÀI 7: KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN Ở ĐÀNG NGOÀI THẾ KỈ XVIII Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: Câu 1: Chính quyền phong kiến Đàng Ngoài lâm vào khủng hoảng sâu sắc vào giai đoạn nào? A. Đầu thế kỉ XVIII. B. Giữa thế kỉ XVIII. C. Nửa cuối thế kỉ XVI. D. Nửa đầu thế kỉ XVII. Câu 2: Ý nào dưới đây không đúng khi nói về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII? A. Vua Lê không có thực quyền. Phủ chúa giữ mọi quyền hành, quanh năm tổ chức hội hè, phung phí tiền của. B. Tình trạng hạn hán, mất mùa, liên tiếp xảy ra. C. Thủ công nghiệp, thương nghiệp có nhiều khởi sắc. D. Ruộng đất của nông dân bị quan lại, địa chủ lấn chiếm. Câu 3: Nguyễn Hữu Cầu còn được gọi là:
Câu 4: Nguyễn Danh Phương tập hợp nghĩa quân xây dựng căn cứ ở: A. Điện Biên. B. Tam Đảo (Vĩnh Phúc). C. Đồ Sơn, Vân Đồn. D. Thanh Hóa, Nghệ An. Câu 5: Cuộc khởi nghĩa của Hoàng Công Chất bị dập tắt vào năm:
Câu 6: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu bài tập.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
| Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Đáp án | B | C | A | B | C |
| Câu hỏi | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Đáp án | A | D | A | B | C |
- GV chuyển sang nội dung mới.
[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]
Nhiệm vụ 2. Trả lời câu hỏi bài tập - phần Luyện tập SGK tr.33
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ, vận dụng kiến thức đã học về Khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngoài thế kỉ XVIII.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện câu hỏi bài tập phần Vận dụng SGK tr.33.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..