Giáo án NLS Lịch sử 8 kết nối Bài 2: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII
Giáo án NLS Lịch sử 8 kết nối tri thức Bài 2: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Lịch sử 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Lịch sử 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
- Trình bày được nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
- Nêu được một số đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Biết khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học theo sự hướng dẫn của GV.
- Quan sát lược đồ, sơ đồ để xác định được địa điểm diễn ra Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII, nêu được một số sự kiện chính của cuộc Cách mạng tư sản đó.
- Biết sưu tầm, tìm kiếm các tư liệu liên quan đến bài học để thực hiện các hoạt động luyện tập, thực hành, vận dụng, liên hệ thực tế.
Năng lực số:
- 5.2.TC2b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết nhu cầu.
- 6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
- 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
- 1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong Cách mạng tư sản Pháp; về mặt tiến bộ của chủ nghĩa tư bản, song đây vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến.
- Bồi dưỡng lòng nhân ái, sự tự tin, sáng tạo, niềm tin vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, KHBD, SHS, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
- Lược đồ nơi diễn ra một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu trên thế giới và thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định chung.
- Lược đồ trục thời gian về diễn biến chính của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII (treo tường).
- Tranh, ảnh, tư liệu lịch sử do GV sưu tầm.
- Phiếu bài tập.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu (nếu có).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.
2. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi:
- Hãy kể tên một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu mà em biết.
- Em biết những thông tin gì về Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII? Vì sao cuộc cách mạng này lại được ví như “cái chổi khổng lồ quét sạch mọi rác rưởi của chế độ phong kiến châu Âu”.
c. Sản phẩm: HS trình bày một số hiểu biết về Cách mạng tư sản Pháp.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV dẫn dắt: Trong các cuộc cách mạng tư sản từ thế kỉ XVIII đến thế kỉ XVIII, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII được ví như “cái chổi khổng lồ quét sạch mọi rác rưởi của chế độ phong kiến châu Âu”.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, vận dụng hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể tên một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu mà em biết.
+ Em biết những thông tin gì về Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII? Vì sao cuộc cách mạng này lại được ví như “cái chổi khổng lồ quét sạch mọi rác rưởi của chế độ phong kiến châu Âu”.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS quan sát hình ảnh, dựa vào kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trao đổi theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp một số hiểu biết của bản thân về Cách mạng tư sản Pháp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
[6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).
1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
+ Một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu: cách mạng tư sản Hà Lan, cách mạng tư sản Anh, cách mạng tư sản Pháp, cách mạng Tân Hợi, cách mạng Thiên Hoàng Minh Trị, cải cách ở Xiêm,…
+ Một số thông tin về Cách mạng tư sản Pháp:
- Là một sự kiện quan trọng trong lịch sử Pháp vào cuối thế kỷ XVIII, diễn ra từ năm 1789 đến năm 1799.
- Cuộc cách mạng đã lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế tại Pháp, kết thúc chế độ phong kiến và đề cao sức mạnh của nhân dân.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tình hình nước Pháp trước cách mạng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được nguyên nhân sâu xa và nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
b. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS quan sát Hình 2.1, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Bức tranh cho em biết điều gì về tình cảnh người nông dân Pháp trước Cách mạng.
- GV cho HS làm việc nhóm (4 HS/nhóm), khai thác thông tin trong mục và thực hiện yêu cầu: Hãy nêu nguyên nhân sâu xa và nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở nước Pháp có điểm gì giống và khác nước Anh trước cách mạng?
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ trên bảng và thực hiện yêu cầu: Hãy xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra Cách mạng tư sản pháp cuối thế kỉ XVIII.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nguyên nhân sâu xa và nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 2. Kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm của Cách mạng tư sản Pháp.
b. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin trong mục 2 SGK tr.14 để thực hiện yêu cầu: Hãy nêu kết quả của Cách mạng tư sản Pháp.
- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ cụ thể:
+ Nhóm 1: Nêu tính chất của Cách mạng tư sản Pháp.
+ Nhóm 2: Nêu ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp.
+ Nhóm 3: Nêu đặc điểm của Cách mạng tư sản Pháp.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm của Cách mạng tư sản Pháp và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm kiếm trên Internet một số hình ảnh về Cách mạng tư sản Pháp và chia sẻ với các bạn ý nghĩa của mỗi hình ảnh. - GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về Cách mạng tư sản Pháp:
- GV tổ chức cho HS đọc thông tin mục 2a, làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Hãy nêu kết quả của Cách mạng tư sản Pháp. - GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm vụ cụ thể sau: + Nhóm 1: Nêu tính chất của Cách mạng tư sản Pháp. + Nhóm 2: Nêu ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp. + Nhóm 3: Nêu đặc điểm của Cách mạng tư sản Pháp. - GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và cho biết: Vì sao nói “Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản triệt để”? Bước 2. HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong mục 2b, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về kết quả của Cách mạng tư sản Pháp. - GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt trình bày về tính chất, ý nghĩa, đặc điểm của Cách mạng tư sản Pháp. - GV mời đại diện 1 – 2 HS giải thích câu nói: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản triệt để: + Lật đổ chế độ phong kiến thành lập chế độ cộng hoà, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xoá bỏ nhiều trở ngại trên con đường phát triển của chủ nghĩa tư bản. + Những kết quả đạt được lớn hơn so với Cách mạng tư sản Anh và Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. + Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân. + Góp phần thúc đẩy cuộc đấu tranh cho mục tiêu dân tộc, dân chủ trên thế giới. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá và kết luận về kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp. | 2. Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp - Kết quả: + Lật đổ chế độ phong kiến, thành lập chế độ cộng hoà, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền. + Xoá bỏ nhiều trở ngại trên con đường phát triển của chủ nghĩa tư bản. - Ý nghĩa: + Là sự kiện lịch sử trọng đại, hỉ đối với nước Pháp và nhiều nước trên thế giới. + Để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho phong trào cách mạng các nước. - Tính chất: là cuộc cách mạng dân chủ tư sản điển hình. - Đặc điểm: + Diễn ra dưới hình thức cuộc đấu tranh giai cấp quyết liệt do giai cấp tư sản lãnh đạo. + Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế và bảo vệ Tổ quốc. | - 1.1.TC2b: HS thực hiện tìm kiếm hình ảnh, thông tin theo quy trình rõ ràng trên Internet. - 5.2.TC2b: HS chọn được công cụ số để tìm kiếm thông tin trên Internet. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Cách mạng tư sản Pháp.
b. Nội dung:
- GV cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm về Cách mạng tư sản Pháp.
- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.14.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Nhiệm vụ 2. Trả lời câu hỏi bài tập 1, 2 – phần Luyện tập SGK tr.14
Bài tập 1: Lập bảng so sánh điểm giống và khác nhau của Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII về: nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính.
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm).
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm hoàn thành Bài tập 1 SGK tr.14 vào Phiếu bài tập: So sánh điểm giống và khác nhau của Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII về nguyên nhân, kết quả, tính chất, ý nghĩa, đặc điểm chính.
Bước 2. HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về các cuộc cách mạng tư sản, thảo luận nhóm và hoàn thành Phiếu bài tập.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả theo Phiếu bài tập.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án và mở rộng kiến thức:
| Nội dung | Cách mạng tư sản Anh | Chiến tranh giành độc lập của 13 nước thuộc địa | Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII |
| Giống nhau | Đánh đổ chế độ phong kiến để mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. | ||
Khác nhau - Nguyên nhân | Sự thay đổi về kinh tế, mâu thuẫn gay gắt giữa tư sản, quý tộc mới với chế độ quân chủ chuyên chế.
| Kinh tế phát triển theo con đường tư bản chủ nghĩa làm sâu sắc hơn mâu thuẫn giữa các thuộc địa với chính quốc. Các tầng lớp nhân dân thuộc địa đấu tranh chống ách thống trị của thực dân Anh. | - Kinh tế lạc hậu. - Mâu thuẫn gay gắt giữa đẳng cấp thứ ba (muốn xóa bỏ chế độ phong kiến) với hai đẳng cấp tăng lữ và quý tộc (muốn duy trì chế độ phong kiến). |
| - Nhiệm vụ, mục tiêu | - Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế. - Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. | Lật đổ nền thống trị của thực dân Anh. - Mở đường cho chủ nghĩa tư bản Bắc Mĩ phát triển. | - Xóa bỏ chế độ quân chủ chuyến chế. - Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. |
| - Lãnh đạo | Quý tộc mới, tư sản. | Tư sản, chủ nô. | Tư sản. |
| - Hình thức | Nội chiến | Cách mạng giải phóng dân tộc | Nội chiến, chiến tranh vệ quốc. |
| Kết quả, ý nghĩa | ………………………………………….. | ………………………………………….. | ………………………………………….. |
| Tính chất | ………………………………………….. | ………………………………………….. | ………………………………………….. |
| Đặc điểm chính | ………………………………………….. | ………………………………………….. | ………………………………………….. |
- GV chuyển sang bài tập mới.
Bài tập 2: Có ý kiến cho rằng: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng. Em đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi bài tập 2:
Có ý kiến cho rằng: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng. Em đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
- GV hướng dẫn HS:
+ Có thể đưa ra quan điểm lựa chọn khác nhau (đồng ý hoặc không đồng ý) với luận điểm được nêu.
+ Giải thích được lí do vì sao lại chọn lại như vậy. Nội dung giải thích cần chặt chẽ, có tính thuyết phục.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực thế, thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày quan điểm trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc nêu câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và nêu ví dụ:
+ Đồng ý với ý kiến: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng.
+ Giải thích:
- Đối với trong nước: Cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách mạng dân chủ tư sản điển hình, đã thiết lập chế độ cộng hoà cùng các quyền tự do, dân chủ, giải quyết vấn đề ruộng đất cho người nông dân, xoá bỏ chế độ đẳng cấp và quan hệ sản xuất phong kiến.
- Đối với thế giới: Cách mạng tư sản Pháp là sự kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với nước Pháp mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến nhiễu nước trên thế giới, nhất là ở châu Âu; đồng thời để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho phong trào cách mạng các nước. Tư tưởng Tự do, Bình đẳng, Bác ái được truyền bá rộng rãi.
- GV chuyển sang nội dung mới.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ, vận dụng kiến thức đã học về Cách mạng tư sản Pháp vào cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế về Cách mạng tư sản Pháp để hoàn thành câu hỏi bài tập phần Vận dụng SGK tr.14.
c. Sản phẩm: Câu trả lời phần Vận dụng của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..