Giáo án NLS Mĩ thuật 7 kết nối Bài 12: Tranh cổ động

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12: TRANH CỔ ĐỘNG 
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết về tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà ở tranh cổ động. 
• Hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.

Năng lực riêng: 

• Cách điệu và vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà.
• Thể hiện được tranh cổ động theo đúng chủ đề tuyên truyền bảo vệ môi trường. 

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện tìm kiếm được dữ liệu hình ảnh về tranh cổ động trên môi trường số theo từ khóa.
• [6.2.TC1a]: Áp dụng được các công cụ AI đơn giản (Chatbot) để hỗ trợ tìm ý tưởng khẩu hiệu (slogan).
• [2.1.TC1b]: Lựa chọn được phương tiện giao tiếp số (Padlet/Zalo) để chia sẻ ý tưởng và nhận xét bài vẽ.
• [2.3.TC1a]: Lựa chọn được dịch vụ số (Mạng xã hội/Web trường) để tham gia tuyên truyền bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp của kiến trúc nhà ở trong tranh cổ động và có ý thức xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp. 
• Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong lên ý tưởng, vẽ tranh cổ động theo chủ đề.
• Mở rộng và hiểu biết đúng về lĩnh vực mĩ thuật trong cuộc sống. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Phần mềm Padlet, công cụ AI (ChatGPT/Copilot).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
• Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối Internet để tra cứu và tương tác.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình ảnh tranh cổ động và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về thể loại và vai trò của tranh cổ động. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan một số hình ảnh tranh cổ động và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 

+ Theo em, tranh cổ động thuộc thể loại gì?

+ Trong đời sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay, tranh cổ động có vai trò, ý nghĩa như thế nào?

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận.

+ Tranh cổ động là một trong những loại tranh thuộc thể loại nghệ thuật đồ họa.

+ Ý nghĩa, vai trò của tranh cổ động trong đời sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay:

• Tuyên truyền những đường lối, tư tưởng, chính sách của Đảng và Nhà nước; cổ động cho những hoạt động về chính trị (hình 1). 
• Quảng bá hình ảnh của doanh nghiệp, phù hợp với công ty có phong cách làm việc năng động, trẻ trung (hình 2). 
• Giúp cho không gian có điểm nhấn, tạo được nhiều ấn tượng hơn với khách hàng đối với các nhà hàng, quán cà phê,….(hình 3).

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Hiện nay, tranh cổ động đã không còn xa lạ với nhiều người Việt Nam ở mọi tầng lớp. Loại tranh này còn được biết đến với nhiều tên gọi khác như tranh quảng cáo, tranh áp phích, tranh văn phòng,…Tranh cổ động chính là một trong những tài liệu vô cùng quan trọng đối với ngành mĩ thuật Việt Nam nói riêng và thế giới nói chung. Để nắm rõ hơn về tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà ở tranh cổ động và hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Tranh cổ động. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS bước đầu nhận biết được tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động; hiểu và có ý thức khai thác hình tượng ngôi nhà trong thực hành, sáng tạo tranh cổ động. 

b. Nội dung: Tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà; tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. 

c. Sản phẩm học tập: HS có nhận thức ban đầu về khai thác tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thể hiện tranh cổ động theo chủ đề; khai thác được yếu tố ngôi nhà trong tranh vẽ cổ động. 

b. Nội dung: HS tham khảo các bước gợi ý vẽ tranh cổ động; vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo chủ đề. 

c. Sản phẩm học tập: SPMT tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo chủ đề.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về tranh cổ động; biết cách diễn đạt ý tưởng trong thực hành, sáng tạo vẽ tranh cổ động; trình bày cảm nhận trước nhóm, lớp. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày những ý tưởng, cách thể hiện trong SPMT tranh cổ động của bản thân; HS thảo luận các câu hỏi gợi ý trong SGK tr.53 theo nhóm đôi. 

c. Sản phẩm học tập: Khả năng trình bày của HS về SPMT tranh cổ động đã thực hiện. 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS gắn kết kiến thức, kĩ năng đã học qua thực hành vẽ tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bỏ rác đúng nơi quy định; hình thành khả năng tự học và nâng cao thị hiếu thẩm mĩ liên quan đến kiến thức, kĩ năng ở bài học.

b. Nội dung: Thực hành vẽ tranh cổ động. Chơi trò chơi trắc nghiệm.

c. Sản phẩm học tập: SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bỏ rác đúng nơi quy định. Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Thực hành vẽ tranh cổ động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Cùng nhóm bạn vẽ tranh cổ động về đề tài tuyên truyền, bỏ rác đúng nơi quy định. 

- GV hướng dẫn HS lên ý tưởng trên lớp và thực hành ở nhà. 

- [2.3.TC1a]: GV hướng dẫn HS số hóa tác phẩm (chụp ảnh ngay ngắn, đủ sáng), đăng tải lên trang cá nhân hoặc gửi cho CLB Truyền thông của trường để tham gia chiến dịch "Trường học Xanh", thể hiện trách nhiệm công dân số.

- GV cho HS thảm khảo một số SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền, bỏ rác đúng nơi quy định.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành vẽ tranh cổ động.

- GV theo dõi, hỗ trợ, hướng dẫn HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS nộp SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bỏ rác đúng nơi quy định vào bài học sau. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV khích lệ, động viên HS. 

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Tranh cổ động là gì?

A. Tranh vẽ chân dung nhân vật lịch sử.

B. Tranh có tính tuyên truyền, kết hợp hình ảnh và chữ rõ ràng, tượng trưng cao.

C. Tranh phong cảnh miêu tả thiên nhiên.

D. Tranh trừu tượng không rõ nội dung.       

Câu 2: Đặc điểm cơ bản của tranh cổ động là gì?

A. Hình ảnh mang tính tả thực chi tiết.

B. Chữ viết nhỏ, nét thanh nét đậm.

C. Hình ảnh tượng trưng cao, màu sắc sắc độ mạnh, chữ ngắn gọn.

D. Chỉ sử dụng màu đen trắng.

Câu 3: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..