Giáo án NLS Mĩ thuật 7 kết nối Bài kiểm tra, trưng bày cuối học kì I

KIỂM TRA, TRƯNG BÀY CUỐI HỌC KÌ I (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết lựa chọn các sản phẩm tiêu biểu trong học kì I. 

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.
• Năng lực riêng: 
• Áp dụng được kết quả học tập vào trang trí phòng trưng bày, triển lãm.
• Tổ chức thảo luận được về các nội dung đã học.
• Phát triển kĩ năng trình bày về nhận thức mĩ thuật.
• Năng lực số: 
• 1.2.TC1a: Giải thích được các đánh giá cơ bản về độ tin cậy, tính xác thực của nguồn học liệu, thông tin và hình ảnh số về di sản mĩ thuật địa phương trên internet.
• 2.1.TC1a: Giải thích được các đánh giá cơ bản về độ tin cậy, tính xác thực của nguồn học liệu, thông tin và hình ảnh số về di sản mĩ thuật địa phương trên internet.
• 2.4.TC1b: Lựa chọn các công cụ kĩ thuật số được xác định rõ ràng để thực hiện quá trình hợp tác làm việc nhóm, cùng đồng sáng tạo giải pháp thiết kế phòng triển lãm ảo.
• 5.2.TC1b: Chọn được các công cụ số thông thường và giải pháp công nghệ (ứng dụng phòng tranh ảo ArtSteps / bảng Padlet) để giải quyết nhu cầu trưng bày nghệ thuật. 
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày.

3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp và yêu thích các sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu.
• Thêm yêu thích và có hứng thú hơn với môn học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Mĩ thuật 7.
• Hình ảnh, SPMT có liên quan đến bài học. 
• Kết hợp với nhân tổ chức sự kiện của trường, địa phương, họp phụ huynh cuối học kì I,…
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm Padlet, hệ thống Google Classroom, ứng dụng mô phỏng không gian phòng tranh ảo 3D ArtSteps để thiết lập phòng triển lãm số cho lớp.
• Ứng dụng nhạc số trực tuyến (Spotify/YouTube Music) phát danh sách nhạc nền không lời vui tươi, rộn ràng đón mừng sự kiện triển lãm cuối kì, giúp tạo không khí nghệ thuật sinh động, khơi dậy tinh thần tự tin trình bày của học sinh. 

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Các sản phẩm đã thực hiện trong học kì I và tổ chức trưng bày trong lớp. 
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tiêu chí lựa chọn sản phẩm tiêu biểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các tiêu chí lựa chọn sản phẩm để lựa chọn được các sản phẩm tiêu biểu. 

b. Nội dung: HS tìm hiểu trước khi đến lớp một số tiêu chí lựa chọn sản phẩm để lựa chọn được các sản phẩm tiêu biểu. 

c. Sản phẩm học tập: HS có kiến thức và hiểu biết về cách lựa chọn sản phẩm tiêu biểu. 

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Một số gợi ý trong trưng bày, sắp đặt sản phẩm mĩ thuật trang trí nội thất

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách trưng bày, sắp đặt SPMT trong trang trí nội thất.

b. Nội dung: HS tìm hiểu trước khi đến lớp cách trưng bày, sắp đặt SPMT trong trang trí nội thất.

c. Sản phẩm học tập: SPMT được trưng bày, sắp đặt phù hợp. 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Một số nội dung thảo luận cuối học kì I

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách trưng bày, sắp đặt SPMT trong trang trí nội thất.

b. Nội dung: HS tìm hiểu trước khi đến lớp cách trưng bày, sắp đặt SPMT trong trang trí nội thất.

c. Sản phẩm học tập: SPMT được trưng bày, sắp đặt phù hợp. 

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..