Tự chủ và tự học: thông qua việc sưu tầm tư liệu tranh, ảnh, tác phẩm về một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giới; chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc nêu được một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới và đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.
Giao tiếp và hợp tác: thông qua việc trao đổi, thảo luận nhóm để chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

Năng lực riêng:

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới; Hiểu được đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.
Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.
Phân tích thẩm mĩ: Thảo luận theo nhóm về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích đã thực hiện.

Năng lực số:

1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.TC2a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số.
2.4.TC2b: Thực hiện được việc chia sẻ thông tin, dữ liệu và nội dung số thông qua các công nghệ số phổ biến.
5.3.TC2b: Sử dụng được công nghệ số một cách sáng tạo để tạo ra sản phẩm.
6.1.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất

Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới trong cuộc sống và học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tác phẩm nghệ thuật đương đại sưu tầm được, SPMT về chủ đề trào lưu nghệ thuật đương đại.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), phần mềm Padlet, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm quét mã QR; các ứng dụng vẽ và chỉnh sửa bộ lọc mĩ thuật kĩ thuật số (Canva, Ibis Paint X, Adobe Photoshop Express).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tác phẩm nghệ thuật đương đại sưu tầm được, SPMT về chủ đề trào lưu nghệ thuật đương đại.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết được một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới.

- Hiểu được đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.

b. Nội dung: GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm khai thác Hình 1 – 3, thông tin mục Quan sát SGK tr.13, 14 kết hợp tìm hiểu thêm thông tin trên sách, báo, internet và thực hiện nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Trình bày một số trào lưu nghệ thuật đương đại.

- Nhóm 2: Kể tên một số nghệ sĩ thực hành tiêu biểu của nghệ thuật đương đại.

- Nhóm 3: Trình bày về ý nghĩa, thông điệp của một số tác phẩm nghệ thuật đương đại.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới và đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được các bước thực hiện phác thảo và thực hành thể hiện về chủ đề Vấn nạn phá rừng theo trào lưu nghệ thuật trình diễn.

- Lựa chọn một chủ đề, hình thức thể hiện và sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát các bước bước thực hiện phác thảo và thực hành thể hiện về chủ đề Vấn nạn phá rừng theo trào lưu nghệ thuật trình diễn và rút ra lưu ý.

- GV hướng dẫn HS thực hiện sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

c. Sản phẩm: Sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày sản phẩm mĩ thuật và thảo luận về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện.

b. Nội dung: GV hướng dẫn và yêu cầu HS thảo luận về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện theo câu hỏi gợi ý.

c. Sản phẩm: HS trao đổi, chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm mĩ thuật theo một trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích (trên bảng lớp hoặc theo bàn học HS ngồi).

- GV hướng dẫn học sinh trưng bày tranh vẽ giấy lên bảng. Đối với bài làm số, GV yêu cầu đại diện nhóm/cá nhân tải tệp lên thư mục Drive chia sẻ chung hoặc trang nộp bài tập Padlet của lớp học.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Chủ đề và ý tưởng sáng tạo sản phẩm mĩ thuật của bạn là gì?

+ Bạn đã thực hiện sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại nào?

+ Theo bạn, sản phẩm mĩ thuật đã thể hiện được đặc điểm sáng tạo của nghệ thuật đương đại chưa? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trưng bày sản phẩm và thảo luận theo nhóm về sản phẩm mĩ thuật theo một trào lưu nghệ thuật đương đại.

- HS thực hiện chụp ảnh thành phẩm sắc nét nhất hoặc trực tiếp dùng ứng dụng chia sẻ dữ liệu không dây kết nối tệp thiết kế từ smartphone lên màn hình máy chiếu của lớp học. Học sinh đính kèm sản phẩm vào thư mục Google Drive của lớp, phân quyền truy cập "Người xem/Người nhận xét" một cách khoa học để cả lớp cùng theo dõi phản hồi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả thảo luận về sản phẩm mĩ thuật theo một trào lưu nghệ thuật đương đại trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS có sản phẩm mĩ thuật và có chia sẻ tốt trước lớp.

[2.4.TC2b: Học sinh làm chủ kỹ năng tổ chức dữ liệu, tải lên và thực hiện việc chia sẻ thông tin, tệp nội dung số tác phẩm mĩ thuật qua mạng đám mây, biết phân quyền bảo mật dữ liệu cơ bản.]

- GV chuyển sang nội dung mới.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, sưu tầm được một số hình ảnh về tác phẩm của trào lưu nghệ thuật đương đại trong nước và thế giới.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Sưu tầm một số hình ảnh về tác phẩm của trào lưu nghệ thuật đương đại trong nước và thế giới.

- GV cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm về Một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giới.

c. Sản phẩm:

- Một số hình ảnh về tác phẩm của trào lưu nghệ thuật đương đại trong nước và thế giới.

- Đáp án câu trả lời trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..