Giáo án NLS Ngữ văn 7 kết nối Bài 5: Trình bày ý kiến về vấn đề văn hoá truyền thống trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tự soát lại bài nói (Đề cương bài nói)  đã chuẩn bị ở nhà được giao từ tiết trước. Trong khi các em xem lại dàn ý bài nói của mình, đánh dấu những ý quan trọng, gạch chân các từ khóa.

- GV kiểm tra nhanh sự chuẩn bị của một số em để kịp thời đưa ra những khuyến nghị cần thiết.

- GV nhắc lại một số nguyên tắc hoạt động được thể hiện trong SHS.:

+ Hướng dẫn HS chuẩn bị, tìm hiểu nội dung vấn đề sắp trình bày. 

+ Cần hình dung trước những ý kiến phản bác có thể có để xây dựng bài nói có chiều sâu, bao quát được nhiều tình huống thực tế.

+ Chú ý đến tính cụ thể, thiết thực, khả thi của những kế hoạch, hoạt động mà mình đề xuất, tránh nêu giải pháp chung chung.

- GV hướng dẫn HS trình bày bài nói theo đều cương.

- GV yêu cầu HS các nhóm luyện tập qua hai bước:

+  Tập luyện một mình, chú ý thời gian trình bày bài nói và nội dung nói.

+ Tập luyện theo nhóm: luận phiên vai người nói hoặc người nghe, góp ý cho nhau , cần tập nêu câu hỏi và trả lời câu hỏi.

- Để bài nói sâu sắc hơn, GV gợi ý cho HS có thể nhập luận điểm chính của mình vào Chatbot AI trên điện thoại với câu lệnh: "Đóng vai người phản biện, hãy đưa ra 2 lý lẽ phản bác quan điểm cho rằng việc dùng sản phẩm thủ công truyền thống hiện nay là lỗi thời". HS lấy gợi ý từ AI để chuẩn bị cho phần phản hồi thính giả.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, chuẩn bị bài nói.

- Các nhóm luyện tập, tự điều chỉnh ngôn ngữ cơ thể, giọng nói, ngữ điệu và trao đổi cùng các bạn trong nhóm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả chuẩn bị của các nhóm.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức > Ghi lên bảng.

1. Chuẩn bị bài nói

Đề bài tham khảo: Em hãy nêu suy nghĩ, ý kiến của mình về vấn đề giới trẻ và việc thưởng thức các loại hình nghệ thuật truyền thống.

a. Chuẩn bị nội dung nói

- Xác định mục đích nói và đối tượng nghe.

- Lập đề cương bài nói

b. Tập luyện

ĐỀ CƯƠNG CHO BÀI NÓI

Vấn đề em trình bày:…………………………………………………………….

Lí do em trình bày về vấn đề này: ………………………………………………

Những thông tin đáng quan tâm về vấn đề (nội dung thông tin và nguồn thông tin): ………………………………………………………………………………

Những hình ảnh mà em chia sẻ (trình chiếu): …………………………………..

Ý kiến của em về vấn đề được bàn: ……………………………………………

Mong muốn của em và những giải pháp em đề xuất: ……………………………………………………………………………………

Trao đổi của em về các ý kiến thể hiện cách tiếp cận khác về vấn đề:   

…………………………………………………………………………………..

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV phát phiếu đánh giá cho HS nhận xét theo nhóm. Yêu cầu các em đọc kĩ các thông tin về tiêu chí, nội dung đánh giá trước khi tiến hành nghe, trao đổi và đánh dấu vào các cột mức độ đạt được.

- GV tạo một bảng khảo sát (Google Forms/Azota) và chiếu mã QR. HS dưới lớp sử dụng thiết bị cá nhân để nhập nhận xét về bài nói của bạn dựa trên Rubric đánh giá (Nội dung, Giọng nói, Cử chỉ) và gửi câu hỏi chất vấn trực tiếp lên hệ thống.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, thực hiện nhận xét bài nói và đánh giá theo các tiêu chí như trong bảng.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày nhận xét và thảo luận về những ý kiến đóng góp. 

- GV thu lại phiếu đánh giá làm cơ sở cho việc đánh giá kĩ năng nói và nghe của HS.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức > Ghi lên bảng.

3. Trao đổi bài nói