- HS viết được bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử. Bài viết có sử dụng yếu tố miêu tả, sắp xếp các sự việc theo trật tự trước sau, quan hệ nhân quả.

2. Năng lực.

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Khai thác dữ liệu số từ các nguồn tin cậy để tìm kiếm tư liệu lịch sử chính xác.

- 3.1.TC1a: Sử dụng công cụ số để tổ chức, sắp xếp các sự kiện lịch sử theo trục thời gian.

- 6.1.TC1a: Nhận diện khả năng của AI trong việc phục dựng bối cảnh lịch sử qua mô tả văn bản.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ

c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi liên quan đến VB Dấu ấn Hồ Khanh để HS nhận diện được kiểu bài mà các em sẽ biết:

+ Mục đích của người viết VB này là gì?

+ Sau khi đọc xong VB em có thu thập được thêm thông tin gì mới hay không?

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)]

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ, yêu cầu cả lớp lắng nghe và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Từ việc nhận biết được những đặc điểm của văn bản vừa rồi, trong bài học hôm nay, cô và các em hãy cũng nhau kể lại một sự việc thật liên quan đến một nhân vật lịch sử để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu đối với bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS đọc các yêu cầu đối với bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng viết bài

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 4: Viết bài

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài văn.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nhắc nhở HS dựa vào dàn ý đã lập, em viết thành một bài văn hoàn chỉnh. Lưu ý:

+ Bám sát dàn ý

+ Lựa chọn từ ngữ phù hợp (nếu viết về câu chuyện khoa học thì có thể tra cứu từ điển để hiểu những thuật ngữ chuyên môn khó)

+ Lưu ý tính xác thực của các chi tiết có liên quan đến sự việc được kể.

+ Các câu, các ý phải đảm bảo tính liên kể về hình thức và mạch lạc về nội dung.

- GV yêu cầu HS viết bài trên Google Docs. HS sử dụng AI hỗ trợ gợi ý từ ngữ miêu tả không gian (ví dụ: bến Bình Than, ải Chi Lăng) để đoạn văn thêm sinh động.

+ GV gợi ý HS sử dụng tính năng kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp số để hoàn thiện bản thảo.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, thực hiện theo các bước để viết bài.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- Học sinh hoàn thành bài văn và đọc trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è ghi lên bảng.

4. Viết bài

6.2.TC1b: HS thực hiện soạn thảo văn bản trên môi trường số, sử dụng được sự hỗ trợ của AI để hỗ trợ diễn đạt.

4.1.TC1a: HS sử dụng được sự hỗ trợ của AI để cải thiện bài làm của bản thân.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài và chỉnh sửa, hoàn thiện bài văn.