Giáo án ngữ văn 7 kết nối tiết: Trả bài - Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nhắc lại yêu cầu chung của kiểu bài và những lưu ý khái quát của kiểu bài kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

I. Yêu cầu

1. Yêu cầu đối với văn tự sự

·    Về cấu trúc: viết dưới dạng câu chuyện và bao gồm tất cả yếu tố cơ bản của câu chuyện, phải có nhân vật, xung đột và các sự kiện cốt truyện.

·    Về nội dung: các chi tiết cụ thể, hấp dẫn năm giác quan là yếu tố quyết định khi viết một bài tự sự.

·    Mọi câu chuyện kể phải có mục đich

2. Yêu cầu đối với bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.

- Giới thiệu được nhân vật và sự việc có thật liên quan đến nhân vật đó.

- Kể được sự việc theo một trình tự hợp lí, có sử dụng các yếu tổ miêu tả trong khi kể.

- Nêu được ý nghĩa của sự viêc, suy nghĩ và ấn tượng của người viết về sự việc được kể.  

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét chung về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt ở bài viết của HS, chọn phân tích một số bài viết thuộc các mức độ khác nhau để HS rút kinh nghiệm.

- GV trả bải cho HS, yêu cầu từng HS đối chiếu yêu cầu của bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử với thực tế bài viết của mình để nhìn nhận những ưu điểm, nhược điểm về nội dung và diễn đạt. Chú ý đến các khía cạnh: mức độ đáp ứng yêu cầu của kiểu bài, hệ thống ý, cách viết từng phần, diễn đạt và trình bày,…

- GV yêu cầu HS chỉnh sửa theo hướng dẫn trong SHS và những phân tích, bổ sung ở trên.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, tự sửa các lỗi trong bài làm của mình và rút kinh nghiệm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Hướng dẫn HS viết lại bài văn cảm nhận.

II. ƯU, KHUYẾT ĐIỂM:
1. Ưu điểm:

- Nhiều em đã biết cách làm bài, hiểu yêu cầu của đề.
 + Trình bày khoa học.
 2. Nhược điểm:
 - Một số em chưa biết cách làm bài:
 * Kiến thức:
+ Chưa nắm vững yêu cầu viết một bài văn tự sự

+ Nhiều em lười không làm bài.

+ Đoạn văn nêu cảm nhận còn sơ sài, thiếu phần nêu đặc sắc nghệ thuật.
* Diễn đạt:
- Dùng từ : Một số em dùng từ ngữ chưa chính xác, chưa biết cách diễn đạt mạch lạc, lôgic.
- Lời văn : Một số em viết bài cảm nhận chưa đạt yêu cầu.
- Chữ viết : Ẩu, sai lỗi chính tả nhiều, gạch xóa, trình bày không khoa học.
- Nhiều bài chưa chịu suy nghĩ làm bài, làm đối phó.
- Có em không hiểu yêu cầu đề văn cảm nhận.
- Phê bình nhiều em chưa nộp bài
3. Kết quả:      
4. Hướng dẫn chữa bài:
- Lỗi chính tả: l - n, ch - tr, gi-d-r…
- Lỗi diễn đạt: Lủng củng, lặp từ, sai từ.

III. Trả bài – Gọi điểm.