Giáo án NLS Tin học 5 kết nối Bài 9A: Sử dụng phần mềm đồ hoạ tạo sản phẩm số
Giáo án NLS Tin học 5 kết nối tri thức Bài 9A: Sử dụng phần mềm đồ hoạ tạo sản phẩm số. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Tin học 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Tin học 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 9A. SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỒ HOẠ TẠO SẢN PHẨM SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Sử dụng được phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm số.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
Năng lực riêng:
- Nhận biết các thành phần của sản phẩm đồ hoạ đơn giản (hình khối, chữ,…).
- Tạo được các hình khối, chữ,… trong phần mềm đồ hoạ.
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
- 5.2.CB2b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ.
- 5.3.CB2a: Sử dụng sáng tạo công nghệ số.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Phòng thực hành máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | |||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS xác định rõ sản phẩm mà mình sẽ tạo trong bài, đồng thời giúp HS có hứng thú để bắt đầu bước vào việc thực hành để tạo sản phẩm cụ thể. b. Cách thức thực hiện: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||||
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định các thành phần của tấm thiệp a. Mục tiêu: HS bước đầu định hình được cách làm việc đúng đắn, chuyên nghiệp. Đó là tiếp cận công việc, nhiệm vụ một cách bài bản bằng cách quan sát, phân tích, tìm hiểu nhiệm vụ trước, sau đó mới bắt tay vào thực hiện. Như vậy, công việc sẽ được thực hiện hiệu quả hơn. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc phần Hoạt động SGK tr.43 và thảo luận theo nhóm 2 – 4 HS để cùng nhau tìm hiểu Hoạt động: Trong tấm thiệp thường có những thành phần gì? Quan sát các tấm thiệp trong Hình 55 và trả lời các câu hỏi sau: 1. Thiệp chúc mừng thường được tặng vào những dịp đặc biệt nào?
2. Trong các tấm thiệp thường có những thành phần gì?
- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét. - GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức và mời 1 HS đứng dậy đọc.
- GV nêu câu hỏi củng cố trang 44 SGK: Em hãy ghép tên chủ đề với tấm thiệp phù hợp trong Hình 56: 1) Thiệp chúc mừng sinh nhật. 2) Thiệp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. 3) Thiệp chúc mừng năm mới.
Hình 56. Thiệp chúc mừng - GV mời 2 – 3 HS trả lời. - GV nhận xét. |
- HS thảo luận nhóm và trả lời:
1. Thiệp chúc mừng thường được tặng vào những dịp đặc biệt như sinh nhật, ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Quốc tế Phụ nữ, ngày Tết,… 2. Trong các tấm thiệp thường có những thành phần như hình ảnh, văn bản,… - Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS chú ý lắng nghe. - HS đọc to và rõ ràng. - HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ.
- HS trả lời:
1 – b. 2 – a. 3 – c.
- Các HS khác nhận xét. - HS chú ý lắng nghe. | ||||
Hoạt động 2: Thực hành tạo thiệp chúc mừng sinh nhật a. Mục tiêu: HS làm quen với các công cụ trong phần mềm đồ hoạ để tạo thiệp chúc mừng sinh nhật. b. Cách thức thực hiện: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |||||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập. b. Cách thức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Thực hiện phần Luyện tập - GV cho HS thực hành cá nhân và hoàn thành bài tập phần Luyện tập SGK tr.45: Em hãy sử dụng các công cụ của phần mềm đồ hoạ để tạo tấm thiệp theo gợi ý ở Hình 61a.
Hình 61a - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 61a và phân tích xem cần phải tạo các thành phần nào, cách tạo như thế nào cho nhanh và hiệu quả. Có nhiều cách khác nhau để tạo ra được tấm thiệp kết quả. Tương tự, cũng có nhiều cách khác nhau để tạo nền cho tấm thiệp. Ví dụ: + Cách 1: Dùng công cụ vẽ hình Rectangle để tạo lần lượt các hình chữ nhật với hai màu tím đậm và tím nhạt. + Cách 2: Tạo một hình chữ nhật màu tím đậm có kích thước lớn bằng nền của tấm thiệp, sau đó tạo các hình chữ nhật màu tím nhạt có kích thước nhỏ hơn xen kẽ trên nền hình chữ nhật lớn. Sử dụng lệnh Copy để tạo được các hình chữ nhật có kích thước bằng nhau. - Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ, giải đáp các vướng mắc của HS. - GV tổ chức đánh giá sản phẩm của HS. Nhiệm vụ 2: Trò chơi trắc nghiệm ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
- HS quan sát Hình 61a, lắng nghe GV hướng dẫn. - HS thực hành tạo tấm thiệp dưới sự hướng dẫn của GV.
- HS báo cáo kết quả thực hành. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
5.3.CB2a: HS sử dụng một số công cụ trong phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm số.
| |||
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. b. Cách thức thực hiện: - GV cho HS thực hành cá nhân và hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.45: Em hãy sử dụng các công cụ của phần mềm đồ hoạ để thêm lời chúc và các ngôi sao vào tấm thiệp đã tạo ở phần Luyện tập theo gợi ý ở Hình 61b.
Hình 61b - GV hướng dẫn HS bổ sung thêm lời chúc và các ngôi sao vào tấm thiệp đã tạo được trong phần Luyện tập. - GV lưu ý HS cách chọn kích thước, màu sắc cho lời chúc mừng sao cho nổi bật trên nền của tấm thiệp. - Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ, giải đáp các vướng mắc của HS. - GV tổ chức đánh giá sản phẩm của HS.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 9A. + Đọc và chuẩn bị trước Bài 10: Cấu trúc tuần tự. |
- HS lắng nghe và quan sát.
- HS hoàn thiện bài và báo cáo kết quả thực hành.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS chú ý, thực hiện theo yêu cầu của GV. | 5.3.CB2a: HS sử dụng một số công cụ trong phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm số.
|
