[Kết nối tri thức] Giáo án Âm nhạc 6 chủ đề 1 Tuổi học trò: Tiết 1

Phẩm chất, năng lực

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

STT của YCCĐ

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái, nhịp điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò

(1)

Biết biểu lộ thái độ và cảm xúc bằng lời nói và ngôn ngữ cơ thể, biết nhận xét, đánh giá về bài hát Tháng năm học trò.

(2)

Năng lực thể hiện âm nhạc

Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau

(3)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp và hợp tác

Phân công nhiệm vụ cặp đôi, nhóm rõ ràng, phối hợp để hoàn thành tốt các nhiệm vụ.

(4)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Nắm rõ và vận dụng đúng trình tự các bước thực hiện.

(5)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Phẩm chất chăm chỉ

Bồi dưỡng hứng thú học tập

(6)

Phẩm chất trách nhiệm

- Ý thức làm việc nhóm

- Ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ.

(7)

Hoạt động học

(thời gian)

Mục tiêu

(Số thứ tự YCCĐ)

Nội dung dạy học

trọng tâm

PP/KTDH

chủ đạo

Phương án    đánh giá

Hoạt động 1. Khởi động

(3 phút)

(5) (6)

Vận động cơ thể trước khi vào tiết học, tạo tâm thế cho HS.

- PP: Trực quan

- KTDH: HĐ cá nhân.

Hoạt động 2. Học hát bài con đường học trò.

(14 phút)

(1) (3) (4) (7)

Nghe và thể hiện được được giai điệu, nội dung, sắc thái bài nhạc Con đường học trò.

- PP: giải quyết vấn đề, thực hành

- KTDH: hỏi và trả lời, trực quan.

- Giáo viên đánh giá qua cách HS trả lời, tiếp nhận và thực hiện.

Hoạt động 3. Nghe bài hát - Tháng năm học trò

(10 phút)

(2) (4) (5) (7)

Nghe và cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái bài nhạc Tháng năm học trò.

- PP: giải quyết vấn đề.

- KTDH: Hỏi và trả lời

- Giáo viên đánh giá qua cách HS trả lời, tiếp nhận và thực hiện.

Hoạt động 4. Luyện tập

( 8 phút)

(2) (4) (5) (7)

Luyện tập bài hát Con đường học trò bằng nhiều hình thức.

- PP: thực hành

- KTDH: chia nhóm

- HS tự nhận xét, đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá qua cách thể hiện của HS.

Hoạt động 5. Vận dụng

 (10 phút)

(1) (3) (4) (5) (6) (7)

HS hoạt động nhóm, tìm ra ý tưởng mới biểu diễn bài hát Con đường học trò.

- PP: Thực hành, sáng tạo

- KTDH: chia nhóm, động não.

- HS tự nhận xét, đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá sự sáng tạo qua các ý tưởng.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Khởi động ( 5 phút)

1. Mục tiêu: (5) (6)

2. Sản phẩm học tập dự kiến: HS vận động cơ thể

3. Tổ chức hoạt động

a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu video, yêu cầu HS quan sát và khởi động theo GV

- HS tiếp nhận nhiệm vụ của GV yêu cầu

b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.

- HS quan sát màn hình và hát kết hợp 1 vài vận động cơ thể.

c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Với nhà thơ Đỗ Trung Quân, con đường đi học là:

“Quê hương là đường đi học

Con về rợp bướm vàng bay…”

Thì đến với bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về bài hát Con đường học trò của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên để cảm nhận xem con đường học trò có điều gì mà khơi gợi được lên tâm hồn sáng tác của những người nghệ sĩ ấy nhé.

- HS lắng nghe GV giới thiệu vào bài học mới.

Hoạt động 2: Học hát Con đường học trò

1. Mục tiêu: (1) (3) (4) (7)

2. Sản phẩm học tập dự kiến: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra, hát được lời bài hát đúng nhịp điệu.

3. Tổ chức hoạt động

a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

+       GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để cảm nhận

+       Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu

NV2: Giới thiệu tác giả:

+       Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên ( nếu có)

+       GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên

NV3. Tìm hiểu bài hát:

+       Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước

- HS tiếp nhận các nhiệm vụ được giao.

- HS nghe và cảm nhận bài hát

- HS kết hợp vận động cơ thể ( vỗ tay, dậm chân, vỗ đùi,…)

- HS trả lời về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên: sinh năm 1953, quê ở Bình Định.

Ông sáng tác nhiều thể loại như:

+ Ca khúc thiếu nhi ( Hổng dám đâu, con đường đi học, một thời để nhớ,…)

+ Các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng ( Sóng Đồng Nai, bài ca thống nhất được giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ VN trao tặng.

- Nội dung bài hát: Thể hiện tình cảm vô tư, hồn nhiên, những ước mơ tươi đẹp của tuổi học trò.

b. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn

- GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp

- GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết nối các câu, ghép đoạn 1, 2 và hoàn thiện cả bài.

- Cả lớp khởi động giọng

- HS lắng nghe và thực hành hát khi GV bắt nhịp.

- HS tập hát lần lượt, các câu, các đoạn và hát cả bài.

c. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gọi một số cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét

- HS được GV gọi đứng tại chỗ thể hiện bài hát, các bạn khác lắng nghe và nhận xét.

d. Đánh giá, nhận xét kết quả nhiệm vụ

- GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS

- GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có).

- HS nghe GV nhận xét, tiếp thu ý kiến và sửa sai (nếu có).