Kênh giáo viên » Giáo án Tin học 6 sách cánh diều

[Cánh diều] Giáo án Tin học 6 Chủ đề E Bài 6: Sơ đồ tư duy

Giáo án Tin học 6 - sách cánh diều. Giáo án Chủ đề E Bài 6: Sơ đồ tư duy. Giáo án được soạn chi tiết, phân bổ các tiết rõ ràng, liền mạch, nội dung đầy đủ chuẩn theo công văn 5512 của Bộ giáo dục và đào tạo. Thầy cô giáo có thể tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích trong các bài dạy của quý thầy cô

Xem: => Giáo án Tin học 6 sách cánh diều

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án tin học 6 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 6. SƠ ĐỒ TƯ DUY (1 TIẾT)

MỤC TIÊU:
Kiến thức:Học xong bài này, em sẽ:

- Biết sơ đồ tư duy là gì

- Tạo lập được sơ đồ tư duy đơn giản

- Nhận thấy lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong học tập và ưa thích sử dụng sơ đồ tư duy.

Năng lực tin học

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .

- Năng lực tin học:

- Nla: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;

- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;

- Nle: Hợp tác trong môi trường số.

Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – GV: Giáo án, sgk, sơ đồ tư duy, máy tính, bảng phụ, máy chiếu...

2 – HS : Đồ dùng học tập, sgk.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b) Nội dung: GV chiếu hình ảnh, đặt vấn đề, HS lắng nghe
c) Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
d) Tổ chức thực hiện:

- GV chiếu một số hình ảnh về sơ đồ tư duy cho HS quan sát.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái niệm sơ đồ tư duy

a) Mục tiêu:

+ Biết được sơ đồ tư duy là gì

+ Nhận thấy lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong học tập và cuộc sống.

b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV sử dụng phương pháp dạy trực quan, giới thiệu một số sơ đồ tư duy (vẽ tay) để bước đầu hình thành khái niệm sơ đồ tư duy cho HS.

- Tiếp đó, GV mời 1 HS đứng dậy trình bày miệng một chủ đề yêu thích, GV vừa nghe vừa vẽ lên bảng sơ đồ tư duy về chủ đề bạn vừa nói.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Nhìn vào sơ đồ tư duy, ta có thể nhìn thấy đầy đủ ý chính của bài hay không?

+ Nhìn vào sơ đồ từ duy ta thấy một ý chính đã được triển khai chi tiết như thế nào?

+ Em có thể sáng tạo việc vẽ sơ đồ tư duy không?....

- GV rút ra kết luận về khái niệm sơ đồ tư duy và lợi ích của việc lập sơ đồ tư duy.

- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện hoạt động 1 theo nhóm (4 – 6 HS) vào bảng phụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, lấy ví dụ

- HS hình thành nhóm, suy nghĩ thực hiện HĐ1.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Khái niệm sơ đồ tư duy

- Sơ đồ tư duy là sơ đồ giúp triển khai ý tưởng một cách ngắn gọn, trực quan.

- Sơ đồ tư duy giúp ghi lại tóm tắt, triển khai một ý tưởng trong quá trình suy nghĩ. Dùng sơ đồ ta có thể trình bày một chủ đề theo các thấy được các ý chính của chủ đề và cả các ý chi tiết đă triển khai.

- Các thành phần cơ bản của sơ đồ tư duy:

+ Tên của các chủ đề hoặc hình ảnh biểu thị một ý tưởng hay thông tin.

+ Các nhánh (đường nối).

Hoạt động 2: Cách lập sơ đồ tư duy đơn giản