Giáo án Âm nhạc 12 kết nối Bài 2: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4 giọng Rê thứ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: 

ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4 GIỌNG RÊ THỨ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc đúng cao độ gam và các âm ổn định của giọng Rê thứ.
• Đọc đúng cao độ, trường độ, nhịp độ và sắc thái của Bài đọc nhạc số 4.
• Cảm nhận được sự hòa quyện của âm thanh khi đọc nhạc có bè.
• Biết vận dụng kĩ năng đọc nhạc khi hát.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực nhận thức và tư duy âm nhạc: Biết cách đọc gam Rê thứ. 
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Đọc được các đoạn nhạc hoặc hát bài hát (đơn giản) giọng Rê thứ. 

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, phát triển được năng lực âm nhạc. 
• Vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được những bài với mức độ tương đương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đàn phím điện tử, guitar, nhạc cụ gõ. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ gõ.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet. 

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Phương pháp

• Làm mẫu, trò chơi, đọc tiết tấu theo âm tiết (Kodály),...

2. Kĩ thuật dạy học

• Chia nhóm, mảnh ghép, trình diễn,...

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hát đúng cao độ của gam và các âm ổn định giọng Rê thứ. Hát chuẩn xác cao độ 2 bè trên giọng Rê thứ.

b. Nội dung: 

- Hát.

- HS đọc gam giọng Rê thứ.

- HS luyện bài đọc quãng 2, 3, trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu.

c. Sản phẩm: 

- HS hát chính xác cao độ giọng Rê thứ.

- HS hát chuẩn bài đọc quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS hát gam. Mỗi nhóm hát từ 2 – 3 âm.

- GV yêu cầu các nhóm tiếp tục hát bài Đọc quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu. Mỗi nhóm hát một âm nối tiếp nhau.

- GV yêu cầu HS tìm những âm hình tiết tấu tương tự trong Bài đọc nhạc số 4 để từ đó hình dung ra cách thể hiện bài đọc nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện đọc gam Rê thứ và quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hiện đọc gam Rê thứ và quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết đã cho.

- GV yêu cầu HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa cho HS những chỗ thực hiện chưa đúng (nếu có).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta cùng nhau hát đúng cao độ, trường độ, nhịp độ và sắc thái Bài đọc nhạc số 4. Chúng ta cùng vào Bài 2 – Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4 giọng Rê thứ. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Bài đọc nhạc số 4

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái của bài đọc nhạc.

- Hát được 2 bè.

- Biết đọc nhạc kết hợp với gõ đệm. 

b. Nội dung: 

- HS luyện tập gõ tiết tấu.

- HS học Bài đọc nhạc số 4 (giọng Rê thứ).

- HS luyện đọc bài đọc nhạc kết hợp với gõ đệm.

c. Sản phẩm: HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 4 đúng cao độ, tiết tấu, sắc thái và tính chất, biết hát liền tiếng để tạo thành câu nhạc.

d. Tổ chức thực hiện:

------------------------------

----------------- Còn tiếp ------------------