Giáo án chuyên đề Địa lí 12 chân trời CĐ 3 Phần II: Thực trạng phát triển làng nghề

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác thông tin mục II.1 SGK tr.39 - 45 và yêu cầu cả lớp tìm hiểu tình hình phát triển chung của làng nghề (số lượng, phân nhóm làng nghề, nguồn nguyên liệu sản xuất, tình hình ứng dụng khoa học công nghệ, hoạt động du lịch gắn với làng nghề, phân bố làng nghề,...).

+ Nhóm 1: tìm hiểu về làng nghề chế biến, bảo quản nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản (các sản phẩm làng nghề, phân bố làng nghề, ví dụ một số làng nghề tiêu biểu).

+ Nhóm 2: tìm hiểu về làng nghề sản xuất hàng thủ công mĩ nghệ (các sản phẩm làng nghề, phân bố làng nghề, ví dụ một số làng nghề tiêu biểu).

+ Nhóm 3: tìm hiểu về làng nghề xử lí, chế biến nguyên vật liệu phục vụ sản xuất ngành nghề nông thôn (các sản phẩm làng nghề, phân bố làng nghề, ví dụ một số làng nghề tiêu biểu).

+ Nhóm 4: tìm hiểu về làng nghề sản xuất đồ gỗ, mây tre đan, gốm sứ, thuỷ tinh, dệt may, sợi, thêu ren, đan lát, cơ khí nhỏ (các sản phẩm làng nghề, phân bố l làng nghề, ví dụ một số làng nghề tiêu biểu).

+ Nhóm 5: tìm hiểu về làng nghề sản xuất và kinh doanh sinh vật cảnh (các sản phẩm làng nghề, phân bố làng nghề, ví dụ một số làng nghề tiêu biểu).

+ Nhóm 6: tìm hiểu về làng nghề sản xuất muối (các sản phẩm làng nghề, phân bố làng nghề, ví dụ một số làng nghề tiêu biểu).

- GV cung cấp thêm hình ảnh về các làng nghề.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm quy định số thứ tự; bầu nhóm trưởng; nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên thảo luận và trình bày kết quả thảo luận lên giấy khổ lớn A0 hoặc bảng nhóm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm (kết hợp đàm thoại gợi mở, sử dụng phương tiện trực quan, kĩ thuật "phòng tranh").

- Những HS còn lại lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV đặt một số câu hỏi để khai thác sâu kiến thức trọng tâm.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS bằng tiêu chí chấm (Đính kèm phía dưới mục 2.1).

- GV kết luận về tình hình phát triển chung của làng nghề.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

II. Thực trạng phát triển làng nghề

1. Tổng quan tình hình phát triển

Sản phẩm của các nhóm về tình hình phát triển chung của làng nghề được trưng bày theo kĩ thuật phòng tranh.

Bảng 3.1. Số lượng làng nghề được công nhận ở Việt Nam tính đến năm 2021

(Nguồn: Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn)

Bảng 3.2. Các nhóm làng nghề và một số sản phẩm tiêu biểu

PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHÓM