Kênh giáo viên » Giáo án chuyên đề Tin học 10 theo định hướng khoa học máy tính kết nối tri thức

Giáo án chuyên đề Khoa học máy tính 10 kết nối Bài: Ôn tập và Kiểm tra

Giáo án giảng dạy theo sách Chuyên đề học tập Tin học 10 - Định hướng Khoa học máy tính bộ sách kết nối tri thức Bài Ôn tập và Kiểm tra. Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.

Xem: => Giáo án tin học 10 kết nối tri thức (bản word)

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Khoa học máy tính 10 kết nối tri thức đủ cả năm

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA (3 TIẾT)

MỤC TIÊU
Kiến thức: Sau bài học này, HS được ôn lại và củng cố về:

Các bộ phận của robot giáo dục, lắp ráp được robot giáo dục từ các bộ phận và linh kiện (gán pin, lắp bánh xe, gắn động cơ...)
Kết nối robot với máy tính.
Lập trình điều khiển robot: Viết và thực hiện được chương trình điều khiển robot làm một vài thao tác đơn giản như cử động cánh tay, di chuyển tiến lùi...

Năng lực

Năng lực chung:
Tự chủ và tự học, chủ động tìm hiểu, đọc và tìm kiếm thêm các tài liệu liên quan đến nội dung bài học.
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
Làm việc được theo nhóm với tinh thần hợp tác.
Năng lực riêng:
Thông qua các hoạt động, HS hình thành được năng lực phân tích và giải quyết vấn đề, kĩ năng phát triển tư duy logic, kĩ năng giao tiếp và trình bày vấn đề.
Phát triển năng lực sáng tạo, năng lực và kĩ năng chia sẻ, năng lực ứng dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế.

Phẩm chất

Hình thành ý thức trách nhiệm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần.
HS trung thực hoàn thành đầy đủ các bài tập.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

Sách chuyên đề học tập Định hướng khoa học máy tính 10, SGV, Kế hoạch bài dạy.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh: Sách chuyên đề học tập Định hướng khoa học máy tính 10, vở ghi, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức cũ, tạo tâm thế vui vẻ, hứng khởi cho HS trước khi vào bài ôn tập.
Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu của GV, vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân và các kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
Sản phẩm: HS chỉ ra được những điểm bất lợi khi sử dụng máy tính để lập trình hoặc điều khiển robot.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, khi sử dụng máy tính để lập trình hoặc điều khiển robot có điểm gì không thuận lợi?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chú ý theo dõi, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi.

- HS còn lại lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Gợi ý: Một số điểm không thuận lợi khi sử dụng máy tính để lập trình hoặc điều khiển robot là:

+ Máy tính to, cồng kềnh.

+ Thường sử dụng kết nối USB, thông qua dây cáp để kết nối với robot nên bất tiện cho việc thực hiện điều khiển robot từ xa.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài học Ôn tập.

HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS nhắc lại và tổng hợp được các kiến thức đã học theo một sơ đồ nhất định.
Nội dung: HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SCĐ và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được phân công của buổi trước.
Sản phẩm học tập: Sơ đồ mà HS đã vẽ.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện từng nhóm lên trình bày về sơ đồ tư duy của nhóm.

- GV có thể đặt các câu hỏi thêm về nội dung kiến thức:

+ Kể tên một số robot giáo dục ở Việt Nam.

+ Trình bày cấu tạo và hoạt động của robot giáo dục.

+ Robot sử dụng những phụ kiện, tiếp nhận điều khiển nào để chuyển tải các thông tin hình ảnh, âm thanh?

+ Kể tên một số phần mềm lập trình điều khiển robot.

+ Vì sao nhóm lệnh lặp vô tận phải đặt ở cuối chương trình?

- GV có thể đưa ra sơ đồ chung để HS hình dung kiến thức rõ ràng hơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tự phân công nhóm trưởng và nhiệm vụ phải làm để hoàn thành sơ đồ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả hoạt động.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét các sơ đồ, nêu ra điểm tốt và chưa tốt, cần cải thiện.

- GV chốt lại kiến thức của chuyên đề:

+ Chuyên đề 1: HS làm quen với các cấu thành chính của robot giáo dục, được hướng dẫn và lắp ghép các bộ phận đó để tạo thành một robot hoàn chỉnh.

+ Chuyên đề 2: HS được hướng dẫn cách cài đặt phần mềm hỗ trợ và dùng phần mềm điều khiển các robot.

+ Chuyền đề 3: học lập trình trên máy tính để điều khiển robot hoạt động theo kịch bản cho trước.

- Một số robot giáo dục ở Việt Nam: Robot mBot, robot G-Robot, Robot KcBot...

- Cấu tạo và hoạt động:

+ Cấu tạo: Gồm ba phần chính:

· Bảng mạch điều khiển.

· Các cảm biến và cơ cấu nhận tín hiệu.

· Các cơ cấu chấp hành và phụ kiện tiếp nhận điều khiển.

+ Nguyên lí hoạt động: Quá trình hoạt động của robot tương tự như các thiết bị xử lí thông tin gồm các bước tiếp nhận thông tin/ tín hiệu vào, xử lí và ra quyết định điều khiển.

- Robot sử dụng còi và màn hình để chuyển tải các thông tin hình ảnh, âm thanh.

- Một số phần mềm lập trình điều khiển robot: Arduino IDE, GaraBlock, KidsCode...

- Nhóm lệnh lặp vô tận phải đặt ở cuối chương trình vì sau lệnh lặp vô tận sẽ không có lệnh nào có thể thực hiện được nữa.

* Gợi ý sơ đồ tư duy:

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS được củng cố lại kiến thức của chuyên đề.
Nội dung: HS vận dụng các kiến thức đã được học để hoàn thành yêu cầu bài tập GV đưa ra.
Sản phẩm học tập: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
Tổ chức hoạt động:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II