Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 chân trời CĐ 3 Phần 4: Công dân toàn cầu và các vấn đề hợp tác quốc tế, giải quyết xung đột quốc tế về kinh tế ...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và đóng vai trong tình huống sau: Giả sử em là một nhà diễn giả hiện đang tham gia diễn thuyết tại trường THPT về chủ đề “Làm thế nào để trở thành một công dân toàn cầu?”.

- GV có thể cung cấp thêm một số hình ảnh về công dân toàn cầu. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, đọc thông tin và hoàn thành nhiệm vụ của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trình bày sản phẩm của nhóm.

- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét ý kiến trả lời của bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập

- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV kết luận về nội dung Khái niệm công dân toàn cầu

 - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

4. Công dân toàn cầu và các vấn đề hợp tác quốc tế, giải quyết xung dột quốc tế về kinh tế trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế

a. Khái niệm công dân toàn cầu

Những yêu cầu cụ thể để trở thành công dân toàn cầu:

+ Về kiến thức: Hiểu biết về các hoạt động của thế giới; Nhận thức về thế giới rộng lớn; Hiểu biết về sự đa dạng các giá trị văn hoá.

+ Về kĩ năng: Nhận thức về vai trò của mình như một công dân thế giới; Cần có tư duy phê phán/ giải quyết vấn đề không những trong bối cảnh quốc gia mà còn trong vấn đề mang tính toàn cầu; Khả năng giao tiếp và cộng tác với người khác trên phương diện quốc gia sinh sống, cũng như ở quốc gia khác; Giải quyết xung đột, dung hoà lợi ích giữa các phía.

+ Về thái độ: Tôn trọng sự đa dạng các giá trị văn hoá; Chịu trách nhiệm về hành vi của mình; Có trách nhiệm tham gia các hoạt động vì cộng đồng; Sẵn sàng hành động cùng người khác để làm cho thế giới công bằng và bền vững hơn.