Giáo án KHTN 9 Cánh diều Bài tập (Chủ đề 11)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI TẬP CHỦ ĐỀ 11

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về di truyền.

• Vận dụng kiến thức đã học để giải thích được các hiện tượng về trong thực tiễn.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực sử dụng ngôn ngữ: thông qua báo cáo, trình bày kết quả trước lớp về các kiến thức đã học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thu thập và làm rõ được các thông tin có liên quan đến di truyền nhiễm sắc thể và di truyền học với con người.

Năng lực riêng: 

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích các hiện tượng thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: chủ động trong học tập, rèn luyện kĩ năng giải các bài tập.

• Trung thực và trách nhiệm: thực hiện đúng các nhiệm vụ được phân công.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Khoa học tự nhiên 9 .

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học ở bài học trước.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ; HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ sau trong thời gian 3 phút: Liệt kê các hội chứng/bệnh/tật di truyền vào ba nhóm sau:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận:

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt đáp án.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài tập chủ đề 11.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC

Hoạt động: Ôn tập, củng cố kiến thức đã học

a. Mục tiêu: Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về di truyền.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học chương chủ đề 11

b. Nội dung: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố lại kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến nội dung đã học. 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Hiện tượng di truyền liên kết là do

1.  các cặp gene quy định các cặp tính trạng nằm trên các cặp NST khác nhau.
2.  các cặp gene quy định các cặp tính trạng nằm trên cùng một cặp NST.
3.  các gene phân li độc lập trong giảm phân.
4.  các gene tự do tổ hợp trong thụ tinh.

Câu 2: Hiện tượng di truyền nào làm hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp?

1.  Hoán vị gen.
2.  Phân li độc lập.
3.  Liên kết gen.
4.  Tương tác gen.

Câu 3: Đặc điểm của NST giới tính là

1.  có nhiều cặp trong tế bào sinh dưỡng.
2.  có 1 đến 2 cặp trong tế bào.
3.  số cặp trong tế bào thay đổi tuỳ loài.
4.  luôn chỉ có một cặp trong tế bào sinh dưỡng.

Câu 4: Bạch tạng là

A. bệnh di truyền.

B. tật di truyền.

C. hội chứng.

D. tật do tai nạn.

Câu 5: Biểu hiện ở bệnh bạch tạng là

A. thường bị mất trí nhớ.

B. rối loạn hoạt động sinh dục và không có con.

C. thường bị chết sớm.

D. da, tóc có màu trắng do cơ thể thiếu sắc tố.

Câu 6: Di truyền học tư vấn không dựa trên cơ sở nào?

A. Cần xác minh bệnh, tật có di truyền hay không.

B. Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ, phân tích hoá sinh.

C. Chẩn đoán trước sinh.

D. Kết quả của phép lai phân tích.

Câu 7: Ở ruồi giấm 2n=8. Một tế bào ruồi giấm đang ở kì sau của nguyên phân. Số NST trong tế bào đó bằng bao nhiêu trong các trường hợp sau?

A. 4.   

B. 8.   

C. 16. 

D. 32.

Câu 8: Cặp NST tương đồng có đặc điểm nào sau đây?

1.  Hai NST giống hệt nhau về hình thái và kích thước.
2.  Hai NST có cùng 1 nguồn gốc từ bố hoặc mẹ.
3.  Hai chromatid giống hệt nhau, dính nhau ở tâm động.
4.  Hai chromatid có nguồn gốc khác nhau.

Câu 9: Quá trình nguyên phân không có ý nghĩa nào sau đây

1.  là hình thức sinh sản của các loài sinh sản vô tính.
2.  giúp tái tạo mô , cơ quan bị tổn thương.
3.  tạo ra sự đa dạng, phong phú của các loài sinh vật.
4.  giúp cơ thể đa bào sinh trưởng, phát triển.

Câu 10: Đột biến lặp đoạn là:

1.  ABCDE*FGH-->ABABCDE*FGH.
2.  ABCDE*FGH-->ABDE*FGH.
3.  ABCDE*FGH-->ABE*FCDGH.
4.  ABCDE*FGH-->ABCDGF*EH.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------