Giáo án NLS Âm nhạc 6 kết nối Tiết 27: Hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT 27: HỌC HÁT BÀI: 
HÃY ĐỂ MẶT TRỜI LUÔN CHIẾU SÁNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi học xong tiết học này, học sinh có thể: 

• Hát đúng lời, đúng cao độ, trường độ bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng.

2. Năng lực 

Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

Năng lực đặc thù: 

• Biết thể hiện bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu áng đúng sắc thái và bằng các hình thức.
• Cảm nhận được giai điệu vui tươi, rộn ràng, trong sáng của bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng. Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• [2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• [3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.
• [6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất

• Qua nội dung của bài học, giáo dục hs tính chăm chỉ, lòng nhân ái, tifnhc ảm gắn bó, đoàn kết, biết chia sẻ yêu thương với mọi người và bạn bè trên thế giới.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV

• SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn.
• Máy tính có kết nối mạng, nền tảng lưu trữ số (Padlet/Zalo).
• Nền tảng trò chơi Quizizz/Kahoot.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. 
• Tìm hiểu trước bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng và một số thông tin phục vụ cho bài học.
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới

b. Nội dung: HS xem sách giáo khoa và trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu một số hình ảnh, yêu cầu HS quan sát và chọn hình ảnh có cảnh vật của nước Nga, nêu địa điểm trong hình ảnh đó (Ví dụ: Quảng trường Đỏ, Cung điện Mùa Đông...).

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có)

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến nếu có.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV dẫn dắt vào bài: Trái đất của chúng ta sẽ thật tuyệt vời nếu không có tiếng súng, chỉ có tiếng hát, nụ cười và tình bạn. Trong không khí hòa bình hôm nay, chúng ta cùng nhau học một bài hát đặc biệt, thể hiện khát vọng của thiếu nhi toàn thế giới về một tương lai tươi sáng, nơi tình yêu thương luôn lan tỏa. Hãy cùng thầy/cô bước vào Tiết 27 với bài hát: “Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng”

([2.1.TC1a]: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.)

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Học hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu

b. Nội dung: HS nghe bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS luyện tập bài hát theo nhóm và củng cố lại các kiến thức đã học.

b. Nội dung: 

- HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quiziz/Kahoot.

c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Hát kết hợp nhạc cụ tiết tấu

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhóm HS theo bảng dưới đây

+ Bước 1: Nhóm 2, 3, 4 tập riêng tiết tân của từng nhạc cụ với tốc đỏ châm đến nhanh dần.

+ Bước 2: Ghép 3 nhạc cụ luyện tập theo mẫu tiết tấu.

+ Bước 3: Ghép nhóm hát kết hợp 3 nhóm nhạc cụ.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng camera trên điện thoại thông minh để quay video (định dạng MP4) lại quá trình ghép nối nhạc cụ và phần hát của nhóm mình. Sau đó mở video xem lại để tự phát hiện lỗi sai nhịp (nếu có) và điều chỉnh.

- GV nhắc nhở và sửa cho các nhóm, cá nhân hát thể hiện sắc thái vui tươi sôi nổi hoà quyện với nhóm nhạc cụ gõ đệm nhịp nhàng (tránh hát to, gõ to không hiệu quả âm thanh).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Các nhóm luyện tập bài hát theo các hình thức trên.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và đánh giá.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1. Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng là một bài hát thiếu nhi của nước nào?

A. Nga.

B. Pháp.

C. Đức.

D. Áo. 

Câu 2. Bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng được chia thành mấy đoạn?

A. 2. 

B. 3.

C. 4.

D. 5.

Câu 3. Ý nào dưới đây không đúng khi nói về bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng:

A. Là một bài hát Nga được viết cho thiếu nhi bởi nhạc sĩ Arkady Ostrovsky, lời do Lev Ivanovich Oshanin viết.

B. Lời Việt của nhạc sĩ Phong Nhã – một nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc nước nhà.

C. Bài hát đươc giới thiệu lần đầu tiên vào năm 1962 tại Liên hoa các bài hát quốc tế ở Nga.

D. Bài hát được phổ biến rộng khắp như một biểu trung hòa bình ở Nga và một số quốc gia khác.

Câu 4. Khi hát bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng cần chú ý điều gì?

A. Lưu ý các tiếng có dấu Si giáng, tiếng hát có dấu hóa bất thường.

B. Khi hát không nhấn vào tiếng hát mà hát lướt nhẹ giọng, bỏ các dấu thanh bằng, thanh trắc sẽ được đúng cao độ.

C. Thể hiện giọng hát tươi vui, sôi nổi, trong sáng, yêu đời.

D. Cả A, B, C đều đúng. 

Câu 5. Đâu không phải là một sáng tác của nhạc sĩ Phong Nhã:

A. Bác Hồ người cho em tất cả. 

B. Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng.

C. Kim Đồng.

D. Đi ta đi lên.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến(nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

([3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.

[5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số, giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.)

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..