Giáo án NLS Âm nhạc 6 kết nối Tiết 28: Nghe Tác phẩm Auld Lang Syne, Ôn tập Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT 28:
NGHE NHẠC: TÁC PHẨM AU LANG SYNE
ÔN TẬP BÀI HÁT: HÃY ĐỂ MẶT TRỜI LUÔN CHIẾU SÁNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi học xong tiết học này, HS có thể: 

• HS hát thuộc lời, hát đúng giai điệu, thể hiện đúng sắc thái bài hát: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng
• Hiểu về tác phẩm Auld lang Syne của tác giả Robert Burns

2. Năng lực 

Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

Năng lực đặc thù: 

• HS biết trình diễn tác phẩm Auld Lang Syne theo nhịp âm nhạc. Có ý tưởng sáng tạo các động tác minh họa cho bài hát.
• Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng và tác phẩm Auld Lang Syne.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• [2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• [3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.
• [6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.
• [5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số, giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất

• Qua nội dung của bài học, giáo dục HS lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm trong việc chuẩn bị bài và phối hợp với nhóm trong các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với SGK

• SGV, SGK, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn.
• Máy tính có kết nối Internet.
• Nền tảng lưu trữ số chung của lớp (Padlet/Zalo).
• Nền tảng trò chơi Quizizz/Kahoot.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. 
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối mạng. 
• Tìm hiểu trước một vài thông tin về tác phẩm Auld Lang Syne của tác giả Robert Burns.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Nghe và cảm nhận về bài hát Auld Lang Syne – Robert Burns

a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu

b. Nội dung: HS nghe bài hát Auld Lang Syne 

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Hoạt động theo nhịp bài hát Auld Lang Syne – Robert Burns

a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và vận động được theo nhịp 4/4

b. Nội dung: HS nghe bài hát Auld Lang Syne 

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm và củng cố lại các kiến thức đã học.

b. Nội dung: 

- HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quiziz/Kahoot.

c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt. Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Ôn luyện vận động theo nhịp điệu bài hát Auld Lang Syne

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tiếp tục ôn luyện các động tác vận động theo nhịp 4/4.

- GV hỗ trợ, sửa sai cho HS (nếu có), nắn chỉnh động tác cho đều, đẹp, đúng nhịp điệu bài hát.

- Lưu ý: GV nhắc HS thả lỏng cơ thể, thư giãn để cảm nhận giai điệu khi nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu âm nhạc. Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số động tác minh hoạ phù hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 1 vài nhóm lên biểu diễn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và đánh giá.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Ôn tập bài hát: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân).

- GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng tính năng quay video (định dạng phổ biến như MP4) trên điện thoại thông minh để ghi hình lại phần ôn tập hát kết hợp vận động của nhóm mình. Sau đó mở xem lại ngay trên thiết bị để tự phát hiện lỗi sai nhịp/giai điệu và tự rút kinh nghiệm, điều chỉnh độ đồng đều.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp.

- HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và đánh giá.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 3: Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1. Tác phẩm "Auld Lang Syne" là một bài hát dân ca nổi tiếng của quốc gia nào?

A. Mỹ

B. Anh

C. Scotland

D. Pháp

Câu 2. "Auld Lang Syne" thường được hát vào dịp nào?

A. Giáng sinh

B. Đêm giao thừa (năm mới)

C. Lễ Phục sinh

D. Trung thu 

Câu 3. Giai điệu của bài "Auld Lang Syne" mang tính chất như thế nào?

A. Tha thiết, sâu lắng, hoài niệm

B. Vui tươi, rộn ràng

C. Hào hùng, mạnh mẽ

D. Buồn bã, bi ai 

Câu 4. Lời Việt của bài hát "Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng" do ai đặt?

A. Phạm Tuyên

B. Phong Nhã

C. Hoàng Long

D. Trần Hoàn

Câu 5. Nhịp của bài hát "Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng" là nhịp gì?

A. Nhịp 3/4

B. Nhịp 4/4

C. Nhịp 2/4

D. Nhịp 6/8

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến(nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

([3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.

[5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số, giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.)

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..