Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối Tiết 26: Vận dụng – Sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12 – TIẾT 26: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát bài Hát lên cho ngày mai với nhịp độ nhanh dần.
• Nghe một số bài hát hoặc bản nhạc, cảm nhận về sự khác nhau của giọng trưởng và giọng thứ.
• Chia sẻ với các bạn bài hát nước ngoài em đã sưu tầm được.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thể hiện bài hát Hát lên cho ngày mai với nhịp độ tăng dần.
• Phân biệt giọng trưởng và giọng thứ qua một số bài hát, bản nhạc.
• Kể tên một số bài hát nước ngoài.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2a]: Minh họa được nhu cầu thông tin khi tìm kiếm tư liệu âm nhạc
• [3.3.TC2a]: Thảo luận các quy tắc về bản quyền và giấy phép áp dụng cho thông tin và nội dung số (bài hát nước ngoài).
• [5.2.TC2b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau (Metronome, Virtual Piano) để giải quyết nhu cầu học tập.
• [6.2.TC2a]: Sử dụng được các công cụ AI (như AI tách nhạc, nhận diện hợp âm) trong học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất

• Giáo dục HS có ý thức chăm chỉ luyện tập, tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ bạn và nhóm khác để cùng hoàn thành mục tiêu bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
• Phần mềm/Web hỗ trợ: Metronome online (Máy đánh nhịp trực tuyến). Ứng dụng đàn Piano ảo (Virtual Piano) trên máy tính/điện thoại.
• Công cụ AI hỗ trợ âm nhạc (ví dụ: Chordify để nhận diện hợp âm hoặc Moises để tách beat/vocal).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 8.
• Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet (nếu điều kiện cho phép) để tra cứu và sử dụng ứng dụng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Hát bài Hát lên cho ngày mai với nhịp độ nhanh 

a. Mục tiêu: HS biểu diễn bài hát với nhịp độ nhanh dần.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS biểu diễn.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS hát 2 đoạn bài Hát lên cho ngày mai theo 3 mức độ với nhịp độ nhanh dần.

+ Mức 1: Nhịp độ vừa phải.

+ Mức 2: Nhịp độ hơi nhanh.

+ Mức 3: Nhịp độ nhanh.

- GV tổ chức trò chơi: Chia thành 3 nhóm:

+ Nhóm 1 nhịp độ vừa phải.

+ Nhóm 2 nhịp độ hơi nhanh.

+ Nhóm 3 nhịp độ nhanh.

- GV giới thiệu hoặc yêu cầu HS mở ứng dụng/website Metronome (Máy đánh nhịp) trên điện thoại/máy tính.

- GV thiết lập thông số mẫu (Ví dụ: Mức 1: 80 BPM, Mức 2: 100 BPM, Mức 3: 120 BPM).

- GV hướng dẫn HS biểu diễn theo hình thức nhóm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS biểu diễn bài hát.

- [5.2.TC2b]: HS áp dụng công cụ số (App Metronome) để thiết lập thông số BPM chính xác, tự điều chỉnh tốc độ hát của nhóm khớp với âm thanh từ thiết bị.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS và nhóm lên biểu diễn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp ý kiến nhận xét của các nhóm và định hướng HS học tập theo nhóm có tiết mục biểu diễn hay, sáng tạo.

- GV khuyến khích, động viên, đánh giá và cho điểm.

Hoạt động 2: Nghe một số bài hát hoặc bản nhạc, cảm nhận về sự khác nhau của giọng trưởng và giọng thứ

a. Mục tiêu: GV cho HS phân biệt màu sắc trưởng, thứ qua nghe bản nhạc hoặc bài hát.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân biệt.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về giọng trưởng và giọng thứ.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3. Chia sẻ với các bạn bài hát nước ngoài em đã sưu tầm được

a. Mục tiêu: HS chia sẻ bài hát nước ngoài đã sưu tầm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ.

c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chia sẻ các bài hát nước ngoài đã sưu tầm được.

- GV yêu cầu HS cảm nhận về bài hát sưu tầm được: nội dung, tính chất, nhịp độ bài hát,...

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo cặp đôi/theo nhóm, hát và sáng tạo các hình thức gõ đệm, vận động theo ý thích để phù hợp với bài hát.

- [1.1.TC2a]: HS minh họa nhu cầu thông tin bằng cách tìm kiếm bài hát trên các nền tảng nhạc số uy tín (YouTube, Spotify, Soundcloud) theo từ khóa chủ đề.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia nhóm và chia sẻ kết quả.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số nhóm HS lên trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tuyên dương những nhóm có phần trình bày tốt.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Hệ thống lại các nội dung kiến thức đã học.

- GV định hướng cho HS chọn các nội dung, hoạt động của Chủ đề 5, Chủ đề 6  phù hợp với năng lực để tham gia ôn tập và kiểm tra giữa học kì II.