Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế - xã hội.
Phân tích được tác động của các đặc điểm dân cư, xã hội tới phát triển kinh tế - xã hội.
Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
Khai thác, chọn lọc các tư liệu từ nguồn khác nhau về địa lí Trung Quốc.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian: Xác định vị trí của Trung Quốc trên bản đồ.
Sử dụng các công cụ Địa lí học: Đọc được bản đồ và rút ra nhận xét về điều kiện tự nhiên; phân bố dân cư, đô thị của Trung Quốc; đọc được biểu đồ và rút ra nhận xét về số dân và tỉ lệ tăng tự nhiên của dân số Trung Quốc qua một số năm.
Khai thác internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, chọn lọc thông tin từ các trang web về nội dung bài học.
Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Tìm kiếm được thông tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật số liệu về một vấn đề liên quan đến nội dung bài học.

Năng lực số (NLS):

[6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI (Gemini/ChatGPT) để hỗ trợ phân tích sự khác biệt tự nhiên Đông - Tây và tìm kiếm dữ liệu dân số cập nhật.
[6.3.NC1a]: Đánh giá được độ chính xác và tin cậy của hệ thống AI bằng cách đối chiếu số liệu nhân khẩu học do AI cung cấp với cơ sở dữ liệu của Liên Hợp Quốc/Ngân hàng Thế giới.
[1.1.NC1b]: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm nâng cao để trích xuất các báo cáo nhân khẩu học mới nhất từ các trang web uy tín (UN, World Bank).
[2.4.NC1a]: Đề xuất và sử dụng được các công cụ số (Google Docs, Padlet) cho quá trình hợp tác, đồng sáng tạo nội dung phiếu học tập.
[3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đa phương tiện (Infographic, Video) để trực quan hóa bài báo cáo.
[5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số (Kahoot, Quizizz) để giải quyết nhu cầu tương tác và kiểm tra đánh giá trực tuyến.

3. Phẩm chất

Ham học: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên internet để mở rộng hiểu biết; có ý thức học hỏi các thành tựu văn hóa, khoa học công nghệ và kinh tế Trung Quốc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SBT, SGV Địa lí 11
Máy tính, máy chiếu.
Bản đồ các nước trên thế giới.
Bản đồ tự nhiên Trung Quốc.
Bản đồ phân bố dân cư của Trung Quốc.
Phiếu học tập.
Các nền tảng số hỗ trợ: Padlet, Quizizz/Kahoot, Canva, tài khoản AI (ChatGPT/Gemini).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Đường link một số trang web để cập nhật số liệu, thông tin:

+ https://www.un.org/development/desa/pd/

+ https://www.gso.gov/vn/

+ https://cacnuoc.vn

+ https://vnics.org.vn/

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Địa lí 11.
Thiết bị thông minh có kết nối Internet (Smartphone, Tablet, Laptop).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối những hiểu biết của HS về Trung Quốc với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Ô chữ bí mật” cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến đất nước Trung Quốc.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS ô chữ hàng ngang và ô chữ hàng dọc trò chơi “Ô chữ bí mật”.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trò chơi: Ô chữ bí mật – trả lời các câu hỏi có liên quan đến đất nước Trung Quốc.

- GV phổ biến luật trò chơi:

+ Lớp chia thành hai đội tương ứng với hai dãy lớp, mỗi đội sẽ giành quyền trả lời ô chữ ở hàng ngang.

+ Nếu trả lời đúng thì đội đó được 10 điểm, nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội còn lại.

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

Câu 1 (11 chữ cái): Người lãnh đạo cuộc Cách mạng Tân Hợi năm 1911 là ai?

Câu 2 (16 chữ cái): Hình ảnh dưới đây gợi đến địa danh nổi tiếng nào?

Câu 3 (7 chữ cái): Một trong những tác phẩm kinh điển của tác giả Ngô Thừa Ân thuật lại chuyến đi đến Ấn Độ của nhà sư Huyền Trang đi lấy kinh?

Câu 4 (7 chữ cái): Ai là người sáng lập Nho giáo?

Câu 5 (11 chữ cái): Con sông nào dài nhất Châu Á?

Câu 6 (21 chữ cái): Hình ảnh dưới đây gợi đến địa điểm nổi tiếng nào?

Câu 7 (5 chữ cái): Nhà thơ nào được mệnh danh là “Thi thánh” của nền văn học Trung Hoa?

Câu 8 (12 chữ cái): Ai là người sáng lập nước Nhà nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa?

Câu 9 (7 chữ cái): Hình ảnh dưới đây gợi đến địa điểm nổi tiếng nào?

kenhhoctap

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trả lời 9 ô chữ hàng ngang và hàng dọc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Câu 1: Tôn Trung Sơn.

Câu 2: Vạn Lý Trường Thành.

Câu 3: Tây du ký.

Câu 4: Khổng Tử.

Câu 5: Trường Giang.

Câu 6: Quảng trường Thiên An Môn.

Câu 7: Đỗ Phủ.

Câu 8: Mao Trạch Đông.

Câu 9: Tử Cấm Thành.

Ô CHỮ BÍ MẬT

Ạ

Ờ

Ổ

Ử

Ờ

Ả

Ờ

Ỗ

Ạ

Ử

Ấ

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học: Trung Quốc là đất nước rộng lớn, có điều kiện tự nhiên đa dạng, nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, số dân đông nhất thế giới, nguồn lao động dồi dào và ngày càng nâng cao về chất lượng… là cơ sở cho sự phát triển kinh tế - xã hội. Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân cư và xã hội Trung Quốc có đặc điểm như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài ngày hôm nay – Bài 26: Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, dân cư và xã hội Trung Quốc.

kenhhoctap

Kiến trúc Trung Hoa mang dấu ấn đặc biệt Ẩm thực kiểu Trung Hoa

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ và vị trí địa lí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Phân tích được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ và vị trí địa lí đến phát triển kinh tế - xã hội.

- Xác định được vị trí của Trung Quốc và các quốc gia tiếp giáp Trung Quốc trên bản đồ các nước trên thế giới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 26.1, thông tin trong mục I SGK tr.131 và trả lời câu hỏi:

- Xác định tên các quốc gia tiếp giáp với Trung Quốc.

- Phân tích ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ và vị trí đến phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm; ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ và vị trí đia lí và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày được đặc điểm nổi bật của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở Trung Quốc.

- Phân tích được ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến sự phát triển kinh tế - xã hội của Trung Quốc.

- Đọc được bản đồ tự nhiên Trung Quốc và rút ra nhận xét về điều kiện tự nhiên của Trung Quốc.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo 6 nhóm, khai thác Hình 26.1 – 26.3, mục Em có biết, thông tin mục II SGK tr.132 - 135 và hoàn thành Phiếu học tập số 1:

- Trình bày đặc điểm nổi bật của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở Trung Quốc.

- Phân tích ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến sự phát triển kinh tế - xã hội của Trung Quốc.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Tìm hiểu dân cư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật của dân cư Trung Quốc.

- Phân tích được tác động của các đặc điểm dân cư tới phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

- Đọc được biểu đồ số dân và tỉ lệ tăng tự nhiên, bảng số liệu cơ cấu dân số theo tuổi, bản đồ phân bố dân cư Trung Quốc.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, khai thác Hình 26.4 – 26.6, Bảng 26.1, mục Em có biết, thông tin trong mục III.1 SGK tr.135 - 137 và trả lời câu hỏi:

- Nêu một số đặc điểm nổi bật của dân cư Trung Quốc.

- Phân tích tác động của một trong các đặc điểm dân cư tới phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm, tác động của dân cư Trung Quốc tới phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 4: Xã hội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được đặc điểm xã hội của Trung Quốc.

- Phân tích được tác động của các đặc điểm xã hội tới phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Bảng 26.2, mục Em có biết, thông tin trong mục III.2 SGK tr.137 - 138 và trả lời câu hỏi:

- Nêu các đặc điểm xã hội của Trung Quốc.

- Phân tích tác động của một trong các đặc điểm xã hội tới phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm và tác động của xã hội Trung Quốc và chuẩn kiến thức của GV.

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học trong bài: Đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, ảnh hưởng của các đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế - xã hội Trung Quốc.

- Rèn luyện kĩ năng đọc biểu đồ cho HS.

b. Nội dung:

- GV cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot về Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, dân cư và xã hội Trung Quốc.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.138.

c. Sản phẩm: Đáp án phần Luyện tập của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Chơi trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- [5.2.NC1b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 15 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Câu hỏi	1	2	3	4	5	6	7	8
Đáp án	D	C	B	A	C	D	A	D
Câu hỏi	9	10	11	12	13	14
Đáp án	C	D	B	A	C	B

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2. Trả lời câu hỏi bài tập - phần Luyện tập SGK tr.138.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào hình 26.4, hãy nhận xét sự thay đổi số dân và tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số Trung Quốc giai đoạn 1978 – 2020.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp.

- GV mời HS nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh và chốt đáp án: Nhận xét sự thay đổi số dân và tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số Trung Quốc giai đoạn 1978 – 2020:

+ Từ năm 1978 đến năm 2000 dân số của Trung Quốc liên tục tăng, tỉ lệ tăng dân số tự nhiên liên tục giảm:

Trong giai đoạn 1978 – 2020 có sự tăng lên nhanh chóng: từ 972,2 triệu dân (năm 1978) tăng lên mức 1439,3 triệu dân (năm 2020).
Tình chung trong giai đoạn 1978 – 2020, trung bình mỗi 10 năm dân số Trung Quốc lại tăng thêm hơn 100 triệu dân.
Năm 1978 tỉ lệ gia gia tăng tự nhiên đạt 1,3% nhưng đến năm 2020 con số này chỉ còn 0,3%.

+ Tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số Trung Quốc đang có chiều hướng giảm dần nên quy mô dân số hàng năm có xu hướng tăng chậm lại.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..