Giáo án NLS Mĩ thuật 7 kết nối Bài kiểm tra, trưng bày cuối năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

KIỂM TRA, TRƯNG BÀY CUỐI NĂM
(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết tuyển chọn các sản phẩm tiêu biểu. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.

Năng lực riêng: 

• Áp dụng được kết quả học tập vào trang trí không gian nội thất.
• Tổ chức trao đổi về các nội dung học.
• Củng cố và phát triển kĩ năng trình bày về nhận thức mĩ thuật. 

Năng lực số (NLS):

• 6.3.TC1a: Sử dụng AI để hỗ trợ đánh giá, phân loại hoặc tạo sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức mĩ thuật.
• 2.2.TC1a: Lựa chọn nền tảng số phù hợp để chia sẻ triển lãm ảo.
• 5.2.TC1a: Sử dụng công cụ số để thiết kế sơ đồ/biểu đồ hệ thống kiến thức.

3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp và yêu thích các sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu.
• Thêm yêu thích và có hứng thú hơn với môn học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Không gian trưng bày: lớp học, hành lang, sân trường, phòng nghệ thuật.
• Phương tiện trưng bày: giá vẽ, bảng gỗ, dụng cụ đính, dán trên bản.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Công cụ AI (như ChatGPT/Gemini để hỗ trợ hệ thống hóa kiến thức; công cụ tạo triển lãm ảo Artsteps hoặc Canva).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Lựa chọn SPMT 2D, 3D yêu thích đã thực hiện trong năm học. 
• Điện thoại/máy tính bảng có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thảo luận, trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý tưởng trưng bày SPMT mà mình thực hiện và yêu thích.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tưởng tượng em sẽ có một không gian trưng bày riêng tại nhà mình, em sẽ sắp xếp và thiết kế trưng bày các SPMT mà mình đã thực hiện trong năm học như thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Một năm học vừa qua chúng ta đã được trải nghiệm và thể hiện sự hiểu biết, tìm tòi, sáng tạo của mình qua việc thể hiện các SPMT 2D, 3D. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhìn lại một lần nữa toàn bộ các bài học của môn Mĩ thuật 7 và cùng chọn ra những sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu trong năm học này. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tiêu chí tuyển chọn sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu trong năm học

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết tuyển chọn sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu trong năm học. 

b. Nội dung: GV chuẩn bị không gian trưng bày, phương tiện trưng bày; HS lựa chọn SPMT 2D, 3D yêu thích đã thực hiện trong năm học.

c. Sản phẩm học tập: SPMT 2D, 3Dđã thực hiện trong năm học.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức, kĩ năng về môn Mĩ thuật trong năm học

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bài học của Môn Mĩ thuật 7; gọi được tên những phẩm chất, năng lực, kĩ năng được hình thành, củng cố; nêu đươc định hướng của các bài học; áp dụng được kết quả học tập vào trang trí không gian nội thất.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng được kết quả học tập vào trang trí không gian nội thất, tổ chức trao đổi về các nội dung học, củng cố và phát triển kĩ năng trình bày về nhận thức mĩ thuật. 

d. Tổ chức hoạt động:

- Sơ đồ tư duy những bài học của môn Mĩ thuật 7:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- Sơ đồ tư duy phẩm chất, năng lực, kĩ năng được hình thành sau môn học:

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- HS ôn lại kiến thức toàn bộ kiến thức đã học của bộ môn Mĩ thuật 7.

- Trưng bày SPMT đã thực hiện trong nhà mình, đảm bảo phù hợp với không gian trưng bày.