Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 22: Tớ là lê-gô; Nghe – viết Đồ chơi yêu thích, Phân biệt ng/ngh, ch/tr, uôn/uông; Từ ...

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được cách truy cập dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi và điều hướng chúng.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Nghe viết 

Mục tiêu: Nghe – viết đúng chính tả một đoạn văn ngắn (Đồ chơi yêu thích); biết viết hoa chữ cái đầu câu.

Cách tiến hành:

- GV chiếu đoạn nghe – viết (Đồ chơi yêu thích) lên bảng, yêu cầu HS quan sát.

- GV đọc một lần đoạn văn viết chính tả cho HS nghe.

- GV mời 1 - 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp.

- GV nêu yêu cầu nghe – viết:

+ Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi cầu, chữ đầu đoạn văn thụt đầu dòng.

+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát ầm địa phương. VD: truyền thống, điều khiển, từ xa, siêu nhân, giữ gìn,...

- GV đọc tên bài bài, từng câu, cụm từ cho HS viết vào vở.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lại bài viết.

Hoạt động 2. Chọn ng hoặc ngh thay cho ô vuông

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ng/ ngh.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 2 SGK trang 99, yêu cầu cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo.

- GV nhắc lại quy tắc chính tả khi sử dụng ng/ ngh (ngh đi trước âm i, ê, e; ng đi trước các âm còn lại như a, u, ô,...).

- GV chiếu các câu lên bảng.

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng nhóm để cùng thực hiện điền từ.

- GV mời các nhóm lên bảng điền ng hoặc ngh vào chỗ trống.

- GV nhận xét, tổng kết đáp án.

- GV yêu cầu HS đọc đổng thanh đáp án trên bảng.

Hoạt động 3. Chọn a hoặc b

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/ tr, uôn/ uông.

Cách tiến hành:

- GV cho HS chọn làm bài tập a hoặc b.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ để hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a. Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông: trung thu, chung sức, chong chóng, trong xanh.

b. Chọn uôn hoặc uông thay cho ô vuông: chuông gió, chuồn chuồn, cuộn chỉ.

- HS quan sát, chú ý các dấu câu.

- HS lắng nghe.

- 1 - 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS nghe – viết.

- HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- HS soát lại bài viết.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 2: Chọn ng hoặc ngh thay cho ô vuông.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS cùng bạn thảo luận nhóm, thực hiện thao tác click chuột/chạm ngón tay để kéo thả chữ "ng" hoặc "ngh" vào đúng vị trí trống trên bảng tương tác số đơn giản để hoàn thành bài tập phân biệt chính tả theo hướng dẫn của giáo viên.

- HS thảo luận nhóm nhỏ, hoàn thành BT:

a. Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

b. Người không học như ngọc không mài.

c. Mấy cậu bạn đang ngó nghiêng tìm chỗ chơi đá cẩu.

- Các nhóm lên bảng điền ng hoặc ngh vào chỗ trống.

- HS lắng nghe.

- HS đọc đổng thanh đáp án trên bảng.

- HS chọn làm bài tập a hoặc b.

- HS thảo luận nhóm nhỏ để hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe.

5.3.CB1a: Xác định được các công cụ và công nghệ số đơn giản có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình thông qua quy trình nhận thức đơn giản để giải quyết vấn đề tương tác kéo thả.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được cách truy cập dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi và điều hướng chúng.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm từ ngữ gọi tên các đồ chơi có trong bức tranh

Mục tiêu: Phát triển vốn từ về các đồ chơi.

Cách tiến hành:

- GV chiếu tranh của BT lên màn hình, yêu cầu HS quan sát, tìm các đồ chơi trong tranh, gọi tên các đổ chơi đó.

- GV mời 2 – 3 HS nói tên đồ chơi trong tranh. HS sau bổ sung cho HS trước, đến khi hết tên các đồ chơi có trong tranh thì dừng lại.

- GV thống nhất câu trả lời: Từ ngữ gọi tên các đồ chơi trong tranh là: thú nhồi bông, búp bê, máy bay, rô-bốt (người máy), ô tô, siêu nhân, quả bóng, cờ cá ngựa, lê-gô, dầy để nhảy.

Hoạt động 2. Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm được

Mục tiêu: Đặt được câu nêu đặc điểm.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu BT: Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm được.

- GV yêu cầu HS hoàn thành BT, hướng dẫn HS: Đồ chơi đó thế nào? Em đã từng chơi đồ chơi đó chưa? Em nghĩ gì về đồ chơi đó?... GV hỗ trợ các HS gặp khó khăn trong việc đặt câu.

- GV mời một số HS đọc câu mình đặt được.

- GV nhận xét.

Hoạt động 3. Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết câu vào vở

Mục tiêu: Sắp xếp được các từ ngữ tành câu và viết câu vào vở.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu của BT.

- GV tổ chức cho HS chơi trò ghép chữ thành câu bằng cách cho các em bấm nút lựa chọn thứ tự từ đúng trên bảng số thông minh.

- GV yêu cầu HS tự sắp xếp từ ngữ thành câu.

- GV mời 3 – 4 HS đọc đáp án trước lớp.

- GV và HS thống nhất câu trả lời:

a. Chú gấu bông rất mềm mại.;

b. Đổ chơi lê-gô có nhiều màu sắc sặc sỡ.;

c. Bạn búp bê xinh xắn và dễ thương.

- GV yêu cầu HS viết câu đúng vào vở.

- HS quan sát, tìm các đồ chơi trong tranh, gọi tên các đổ chơi đó.

- HS nói tên đồ chơi trong tranh.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS hoàn thành BT. VD: Chiếc dây nhảy dây rất dài; Bé búp bê thật ngộ nghĩnh; Em rất thích rô-bốt.

- Một số HS đọc câu mình đặt được.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm yêu cầu của BT.

- HS sử dụng thiết bị clicker cầm tay (hoặc màn hình chạm) lựa chọn đáp án sắp xếp từ ngữ tạo thành câu đúng một cách nhanh chóng dựa trên phần mềm học tập đơn giản.

- HS tự sắp xếp từ ngữ thành câu.

- 3 – 4 HS đọc đáp án trước lớp.

- HS và GV thống nhất câu trả lời.

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác thông qua việc học sinh bấm nút chọn phương án ghép từ trên thiết bị số.