Giáo án PPT Công dân 6 kết nối Bài 5: Tự lập

BÀI 5: TỰ LẬP ( Tiết 1)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

• GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ giải ô chữ”

• GV hướng dẫn HS tìm hiểu về 5 ô chữ hàng ngang để tìm ra từ chìa khoá ở hàng đọc. Ai tìm được từ chìa khoá nhanh nhất sẽ chiến thẳng.

1. Hàng ngang số 1 gồm 7 chữ cái, chỉ thành tích nổi bật của HS hơn mức bình thường xuất sắc.

2. Hàng ngang số 2 gồm 6 chữ cái, chỉ sự đối lập với ỷ lại: tự giác.

3. Hàng ngang số 3 gồm 7 chữ cái, chỉ sự đồng nghĩa với làm việc: lao động.

4. Hàng ngang số 4 gồm 6 chữ cái, chỉ hoạt động chính của HS ở trường học: học tập.

5. Hàng ngang số 5 gồm 6 chữ cái, chỉ thái độ tôn trọng và đúng mực đối với người lớn tuổi: lễ phép.

Sau khi chơi, GV yêu cầu HS chia sẻ những hiểu biết về từ chìa khoá “tự lập”.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là tự lập

a. Vì sao Bác Hồ quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng

b. Em hiểu thế nào là tự lập?

Ghi nhớ:

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình: tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.

VD: Việc Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước, dù chỉ với hai bàn tay trắng, thể hiện viêc không sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao của Bác Hồ. Bác có lòng quyết tâm, hăng hái của tuổi trẻ, tin vào chính mình, sức lực của mình, có thể nuôi sống mình bằng hai bàn tay và để tìm đường cứu nước.

…………………….

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Gv yêu cầu hs hoàn thiện bài tập sau:

Đánh dấu V vào những hành bi tự lập, Dấu X vào những hành vi chưa tự lập

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

• GV yêu cầu HS liệt kê những hành động tự lập mà bản thân em có thể làm tự lập làm được và những hành động lười nhác ỷ lại mà bản thân em cần sửa chữa.

BÀI 5: TỰ LẬP ( Tiết 2)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Trong cuộc sống hằng ngày, em thường tự làm lấy những việc gì? Cảm xúc của em như thế nào khi tự mình làm được những việc đó?

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1. Tìm hiểu biểu hiện của tính tự lập

+ Các bạn trong tranh là tự làm được những việc gì? Bạn nào chưa tự làm được việc của mình?

+ Những việc làm đó có thể hiện tính tự lập không? Vì sao?

+ Em hãy nêu những biểu hiện của tính tự lập. theo em, trái với tự lập là gì?

Ghi nhớ:

* Những biểu hiện của tính tự lập:

+ Luôn tự tin

+ Luôn cố gắng khắc phục khó khăn để tự quyết các vấn đề trong khả năng của mình

+ Luôn nỗ lực phấn đấu, vươn lên trong học tập, công việc và cuộc sống

+ Không trông chờ, dựa dẫm, ỷ lại vào người khác

* Những biểu hiện trái với tính tự lập:

+ Lười biếng, hèn nhát

+ Luôn dựa dấm, ỷ lại vào người khác

+ Đùn đẩy trách nhiệm, trốn tránh công việc

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập :

Em hãy nêu một số biểu hiện về tính tự lập và trái với tự lập trong học tập và trong sinh hoạt hằng ngày.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Em hãy lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính tự lập của bản thân theo gợi ý sau: các lĩnh vực rèn luyện, công việc thực hiện, biện pháp thực hiện, kết quả rèn luyện.

BÀI 5: TỰ LẬP ( Tiết 3)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Những việc nào em thường không tự làm được mà phải nhờ sự giúp đỡ từ người thân? Vì sao em không làm được việc đó?

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Tìm hiểu ý nghĩa của tự lập

+ Ý nghĩa của tự lập đối với bản thân.

+ Ý nghĩa của tự lập đối với gia đình.

+ Ý nghĩa của tự lập đổi với xã hội.

Ghi nhớ:

-  Đối với bản thân:

+ Giúp thành công trong cuộc sống và được mọi người tôn trọng;

+ Có thêm kinh nghiệm sống, kinh nghiệm trong công việc

+ Rèn đức tính kiên trì, nhắn nại để vượt lên mọi hoàn cảnh.

- Đối với gia đình: Khi con biết tự lập, cha mẹ rất hạnh phúc vì thấy con mình trưởng thành, tự lo được cho bản thân. Mọi thành viên trong gia đình cũng yên tâm hơn khi mỗi cá nhân đều tự lo cho bản thân, không dựa đẫm, ỷ lại vào gia đình.

- Đối với xã hội: Góp phần phát triển xâ hội.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập:

- BT 2: Em hãy kể về hành vi ỷ lại, dựa dẫm và phụ thuộc vào người khác của HS trong cuộc sống, học tập. Em rút ra bài học gì từ những hành vi đó?

+ GV có thể thiết kế thành phiếu học tập 1 được đính kèm dưới đây, sau đó phát cho HS và yêu cầu HS liệt kê vào phiếu những hành vi ỷ lại, dựa dẫm và phụ thuộc vào người khác của HS trong cuộc sống và học tập.

- BT3: Yêu cầu HS xử lí tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai và xử lí tình huống.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau:

Sắp tới kì nghỉ hè, bố mẹ dự định cho em về quê ngoại một tháng sống cùng với ông bà. Em hãy thiết kế một cuốn sổ tay để nhắc nhở bản thân trong sinh hoạt và học tập.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------