Giáo án Công dân 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 4: TÔN TRỌNG SỰ THẬT ( TIẾT 1)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS có thể:

• Nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật
• Hiểu được vì sao phải tôn trọng sự thật
• Không đồng ý với việc nói dối hoặc che giấu sự thật

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ- tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân để rèn luyện đức tính siêng năng kiên trì cho HS

3. Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc, những ví dụ thực tế,… gắn với bài:” Tôn trọng sự thật”

2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Tạo hững thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
3. Nội dung: HS chơi trò chơi, trả lời câu hỏi
4. Sản phẩm: HS hứng thú với bài học, trả lời được câu hỏi theo yêu cầu của GV
5. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi “Truyền tin”:

+ Quản trò chọn ra hai đội chơi, mỗi đội gồm 5-7 HS; phổ biến luật chơi: Quản trò sẽ nói thẩm một câu khó đọc và dễ nhầm cho người đứng đầu hàng, ví dụ :” Anh Căn ăn canh”, “ Anh Hạnh ăn hành tươi”,” Anh Mạnh ăn canh mặn”, “ Lúa nếp là lúa nếp làng/ Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng”,... Nhiệm vụ của người nghe là phải truyền tai nhau câu nói đó. Nếu người cuối cùng nói to, đúng, rõ ràng và trôi chảy câu đó thì đội của họ sẽ thắng cuộc

+ Sau trò chơi, GV nhận xét, khen đội thắng và hỏi: Theo em, để trở thành người thắng cuộc, các thành biên tham gia trò chơi cần tuân thủ điều gì? Em rút ra bài học gì từ trò chơi?

+ HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi

- Sau khi HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét và tổng kết: Để thắng trong cuộc thi, cần chú ý lắng nghe. Nếu không, chúng ta sẽ truyền lại sai thông tin. Ngoài việc đem lại niềm vui, tiếng cười cho mọi người, trò chơi còn muốn nhắc nhở chúng ta cần phải thận trọng, trung thực khi phản ánh hay truyền đạt một thông tin nào đó.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là tôn trọng sự thật

1. Mục tiêu: HS trình bày được thế nào là tôn trọng sự thật
2. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
3. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự thật

1. Mục tiêu: HS nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật
2. Nội dung: Tìm hiểu về những biểu hiện của tôn trọng sự thật
3. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
3. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm : HS làm các bài tập
5. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đưa ra nhận xét về hành động của các bạn Hoa và Mai.
• GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để đưa ra nhận xét về hành động của các nhân vật ở các trường hợp trong SGK.
• GV mời đại điện các nhóm lên trình bày kết quả; Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
• GV đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến và kết luận

+ Trường hợp 1: Hoa chưa có phương pháp hiệu quả khi phản ánh sự thật với cô giáo. Các bạn không nên đòi thay lớp trưởng ngay mà trước hết cần khắc phục nhược điểm của bản thân và chân thành góp ý với Hoa.

+ Trường hợp 2: Mai đã biết cách tôn trọng sự thật bằng tấm lòng chân thành, cởi mở và thái độ khéo léo, tỉnh tế.

=> GV khuyên HS nên học tập cách tôn trọng sự thật của bạn Mai.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
3. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm : HS làm các bài tập
5. Tổ chức thực hiện:

GV yêu cầu HS hãy viết về việc làm thể hiện tôn trọng sự thật hoặc chưa tôn trọng sự thật của bản thân theo gợi ý : Em đã làm gì để tôn trọng sự thật ấy ? Có khi nào em chưa tôn trọng sự thật ? Em có suy nghĩ gì về điều đó ?

HS viết ra những việc đã làm/ chưa làm để tôn trọng sự thật, suy nghĩa của bản thân về những điều đó và trình bày trước lớp

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài cũ, trả lời câu hỏi SBT

- Chuẩn bị bài mới: Bài 4- Tôn trọng sự thật ( Tiết 2)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 4: TÔN TRỌNG SỰ THẬT ( TIẾT 2)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

• Hiểu được ý nghĩa của sự thật
• Luôn thật thà với người thân, bạn bè những người xung quanh
• Không đồng ý với việc nói dối hoặc che giấu sự thật

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát