Giáo án PPT Ngữ văn 6 chân trời Bài 4 Viết: Kể lại một trải nghiệm của bản thân

VIẾT

KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Bản thân em đã từng trải qua một kỉ niệm đáng nhớ nào chưa? Bản thân em đã từng trải qua một kỉ niệm đáng nhớ nào chưa?

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Tìm hiểu các yêu cầu đối với cách làm bài kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân

+ Kiểu bài kể lại một trải nghiệm của bản thân là kiểu bài như thế nào?

+ Em hãy nêu những đặc điểm của kiểu bài này? 

Ghi nhớ:

1. Khái niệm

- Kể lại một trải nghiệm của bản thân là kiểu bài trong đó người viết kể về diễn biến của sự việc mà mình đã trải qua và để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc. 

2.Yêu cầu đối với kiểu bài kể lại trải nghiệm của bản thân

- Dùng ngôi thứ nhất để chia sẻ trải nghiệm của bản thân.

- Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí.

- Kết hợp kể và tả.

- Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bàn thân.

- Bài văn đảm bảo bố cục:

• Mở bài: giới thiệu được trải nghiệm.

• Thân bài: trình bày diễn biến của sự việc.

• Kết bài: nêu được ý nghĩa của trải nghiệm đối với người viết.

2. Phân tích ví dụ tham khảo

+ Câu chuyện trên kể bằng ngôi thứ mấy?

+ Trải nghiệm của nhân vật “tôi”  được kể lại với những sự việc chính nào?

+  Chỉ ra những chi tiết nhân vật “tôi” sử dụng yếu tố miêu tả khi kể lại trải nghiệm. Việc sử dụng những yếu tố đó có tác dụng gì?

+  Nhân vật “tôi” đã nhận ra ý nghĩa gì của trải nghiệm? Vì sao ý nghĩa được trình bày trong đoạn cuối của bài văn?

+ Từ câu chuyện trên, em học được điều gì về cách kể lại một trải nghiệm của bản thân?

Ghi nhớ:

1. Câu chuyện sử dụng ngôi kể thứ nhất

2. Những sự việc chính:

• Làng tôi có con sông êm đầu chảy qua làng, chúng tôi thường rủ nhau tắm sông.

• Buổi trưa hôm ấy, sau khi đá bóng, đám trẻ rủ nhau ra sông tắm và nảy ra ý định tổ chức cuộc thi bơi giữa đám trẻ trong và ngoài làng.

• Tôi  nhận lời thách đấu, đã bơi nhanh và khi nhận ra đã bơi khá xa bờ.

• Bỗng bắp chân bị chuột rút và đau đớn, tôi sợ hãi tột độ.

• Một người làng đi câu cá gần đấy đã nghe tiếng kêu, nhanh chóng bơi ra và đưa tôi vào bờ.

• Tôi rút ra bài học chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.

3. Một số chi tiết có sử dụng yếu tố miêu tả:

• Vào mùa hè, nước sông thường cạn nên chúng tôi tung tăng bơi lội, trêu đùa rộn rã cả một góc sông.

• Trận đấu diễn ra vô cùng căng thẳng, gay cấn, quyết liệt.

• Tôi cố ngoi lên mặt nước để kêu cứu nhưng càng vùng vẫy tôi lại càng chìm nhanh hơn và không thể thở được.

Việc sử dụng yếu tố miêu tả giúp cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, cuốn hút người đọc.

4. Nhân vật “tôi” đã nhận ra sau trải nghiệm ấy là bài học sâu sắc, cần nghe lời người lớn và chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.

5. Em rút ra được một số kinh nghiệm khi kể lại một trải nghiệm của bản thân:

• Dùng ngôi thứ nhất để kể

• Kết hợp kể và miêu tả

• Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí

• Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.

• Bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần

………………………………………

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy thực hành viết bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tìm đọc một số bài văn kể về trải nghiệm của bản thân để tham khảo cách viết, cách dùng từ ngữ, biện pháp tu từ.