Giáo án NLS Tin học 5 kết nối Bài 14: Sử dụng biến trong chương trình

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng biến “Trả lời” trong Scratch

a. Mục tiêu: HS nhận biết được biến “Trả lời”, nhập giá trị cho biến và hiển thị biến ra màn hình. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu biến “Trả lời”:

Biến “Trả lời” là biến có sẵn của Scratch, được đặt trong nhóm lệnh “Cảm biến”.

 Lưu ý: Nháy chuột chọn hộp kiểm tra ngay trước tên biến (Hình 87) để hiển thị giá trị của biến này trên sân khấu.

- GV hướng dẫn HS hai thao tác cơ bản với biến “Trả lời”:

+ Nhập giá trị cho biến “Trả lời”.

+ Hiển thị giá trị của biến “Trả lời” ra màn hình.

=> Biến “Trả lời” trong Scratch hoạt động giống hệt bộ phận “Tiếp nhận ngôn ngữ tự nhiên” của các hệ thống AI. Nó là cầu nối để Người và Máy hiểu nhau.

- GV chốt kiến thức:

+ Sử dụng lệnh để nhập thông tin từ bàn phím.

+ Thông tin nhập vào từ bàn phím được lưu trong biến .

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi củng cố:

 Nếu trên sân khấu hiển thị thì giá trị của biến bằng bao nhiêu? Người sử dụng đã nhập thông tin gì từ bàn phím? 

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

 Giá trị của biến trả lời là 7. Người sử dụng đã nhập số 7 từ bàn phím. 

- HS lắng nghe.

- 1.2.CB2a: HS nhận thức được hành trình của dữ liệu: Từ Bàn phím Chạy vào biến “Trả lời” Hiển thị ra màn hình/câu nói; HS biết cách ghép nối dữ liệu tĩnh (“Xin chào”) với dữ liệu động (biến “Trả lời”) để tạo ra thông tin có nghĩa thông qua khối lệnh kết hợp.

- 2.4.CB2a: Vận hành thiết bị và phần mềm.

- 6.2.CB2a: Nhận diện cơ chế tương tác Người - Máy: Dữ liệu nhập vào được máy tính lưu tạm thời để phản hồi lại.

Hoạt động 2: Tạo và sử dụng biến

a. Mục tiêu: HS biết cách tạo và sử dụng biến. 

b. Cách thức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Thực hành sử dụng biến

a. Mục tiêu: HS sử dụng được biến nhớ trong một số chương trình đơn giản. 

b. Cách thức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Tạo chương trình sử dụng biến    của Scratch

- GV nêu nhiệm vụ:

 Tạo chương trình “Xin chào bạn…” có nhân vật mèo và thực hiện yêu cầu được mô tả trong phần Khởi động. 

-   GV hướng dẫn HS thực hiện:                       

Bước 1: Tạo lệnh yêu cầu người sử dụng nhập từ bàn phím như Hình 95.

Bước 2: Tạo lệnh để nhân vật nói “Xin chào bạn…” theo tên vừa nhập. 

Bước 3: Ghép lệnh vào khối lệnh tạo được sau Bước 2 để được chương trình như Hình 84. 

Bước 4: Chạy thử chương trình và quan sát kết quả.

Bước 5: Lưu tệp với tên là ChaoHoi vào thư mục của em.

- GV mời cả lớp cùng thực hành, 1 HS thực hành trên máy tính của GV. 

- GV đánh giá, tuyên dương HS thực hành tốt.

Nhiệm vụ 2: Tạo chương trình sử dụng biến

- GV nêu nhiệm vụ: 

 Tạo chương trình sử dụng biến Tuổi với giá trị của biến được nhập vào từ bàn phím và hiển thị giá trị của biến ra màn hình.

- GV hướng dẫn HS thực hành:

Bước 1: Tạo biến mới có tên là Tuổi.

Bước 2: Nhập giá trị cho biến từ bàn phím.

Bước 3: Đặt giá trị của biến là thông tin nhập từ bàn phím.

Bước 4: Thông báo giá trị của biến ra màn hình. Thực hiện tương tự Bước 2 của Nhiệm vụ 1 để được lệnh:

Bước 5: Chạy thử chương trình và quan sát kết quả. 

Bước 6: Lưu tệp với tên là HoiTuoi vào thư mục của em. 

- GV giải thích thêm về cách đặt giá trị cho biến Tuổi là giá trị nhập vào từ bàn phím. Điều này thực hiện bằng hai bước:

+ Bước 1: Sử dụng lệnh để nhập giá trị từ bàn phím, giá trị vừa nhập được lưu vào biến “trả lời”.

+ Bước 2: Sử dụng lệnh để lấy giá trị của biến “trả lời” đặt cho biến Tuổi. 

Sơ đồ đơn giản là:

- GV yêu cầu HS chạy thử chương trình để xem chương trình đã thực hiện đúng yêu cầu chưa. 

- Kết thúc thực hành, GV đánh giá.

- HS lắng nghe nhiệm vụ. 

- HS lắng nghe. 

- HS thực hành. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe nhiệm vụ. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

- HS chạy thử chương trình, nhập giá trị khác nhau để thấy giá trị của biến khác nhau và kết quả thông báo ra màn hình tương ứng với giá trị vừa nhập vào từ bàn phím. 

- HS lắng nghe.

- 2.4.CB2a: Vận hành thiết bị và phần mềm.

- 5.2.CB2a: HS tạo được chương trình Scratch sử dụng biến.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.

b. Cách thức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

 Em hãy tạo chương trình thực hiện các yêu cầu sau:

a. Chương trình đưa ra câu hỏi “Bạn là học sinh lớp nào?”

b. Sau khi nhập câu trả lời, chương trình đưa ra lời chào. Ví dụ “Xin chào bạn học sinh lớp 5A”, trong đó 5A là câu trả lời vừa được nhập vào từ bàn phím. 

- GV mời 2 – 3 HS báo cáo kết quả thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi các HS làm tốt.  

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 14.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 15: Sử dụng biểu thức trong chương trình. 

- HS suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ. 

- HS trình bày kết quả thực hiện:

- HS lắng nghe. 

- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết học sau. 

- 2.4.CB2a: Vận hành thiết bị và phần mềm.

- 5.2.CB2a: HS tạo được chương trình Scratch sử dụng biến.