Giáo án TNXH 1 kết nối Bài 20: Cơ thể em

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và kết nối vào bài học.

b. Cách tiến hành: 

- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Các bạn hoạt động bằng bộ phận nào?

- GV mời 2 – 3 bạn trả lời.

- GV chốt đáp án

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Mỗi bộ phận trên cơ thể không chỉ có tên gọi mà còn có nhiệm vụ riêng giúp chúng ta học tập, vui chơi và sinh hoạt hằng ngày. Vậy nó có những chức năng gì thì mình cùng tìm hiểu bài hôm nay. Bài 20: Tiết 2 – Cơ thể em.

- HS trả lời: 

+ Các bạn đang đá bóng và chơi cầu lông.

+ Các bạn hoạt động bằng bộ phận chân và tay.

- HS ghi chép.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1

a. Mục tiêu: HS hiểu được mỗi bộ phận trên cơ thể đều có chức năng hay nhiệm vụ của nó.

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 84 và trả lời câu hỏi: Những bộ phận nào được làm việc dưới đây?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và bổ sung. 

- GV chốt ý kiến.

- GV tiếp tục hỏi: Chúng ta quan sát hình và trả lời tiếp cho cô xem các bộ phận này có phối hợp với nhau không?

- GV mời 2 bạn trả lời

- GV xác nhận ý kiến và tuyên dương.

- GV chốt vấn đề: Mỗi bộ phận trên cơ thể có chức năng riêng (mắt để nhìn, tai để nghe, tay để cầm nắm…). Các bộ phận không hoạt động riêng lẻ mà luôn phối hợp với nhau trong mọi hoạt động.

- HS trả lời: Các bộ phận hoạt động trong hình là chân, tay, eo

- HS trả lời: Có sự phối hợp giữa tay và chân trong nhảy dây, eo và tay trong tập thể dục lắc vòng, tay và chân trong đá bóng.

- HS ghi bài.

Hoạt động 2:

a. Mục tiêu: HS biết được ngoài các chức năng đã có thì bộ phận trên cơ thể còn được sử dụng để thể hiện cảm xúc.

b. Cách tiến hành: 

-  GV chuẩn bị những tấm thẻ có cảm xúc.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

- Phổ biến luật chơi: không nói, chỉ dùng nét mặt và cử chỉ. Mỗi HS bốc thăm 1 cảm xúc: Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên… HS dùng: Mắt (mở to, nheo lại…) Miệng (cười, mếu…) Cử chỉ (tay, đầu…) để thể hiện. Các bạn đoán cảm xúc.

- GV mời 2 – 3 bạn đại diện lên chơi.

- GV nhận xét và tuyên dương.

- GV yêu cầu HS xử lí các tình huống và trả lời : Em đã sử dụng bộ phận nào?

+ Em thấy rác dưới sân trường.

+ Em đi học muộn, cần đến lớp nhanh.

+ Em thấy một bạn nhỏ đứng một mình, buồn.

+ Trên đường đi, em thấy người lớn cần giúp đỡ.

+ Bạn làm sai và xin lỗi em.

- GV chốt vấn đề: Các bộ phận trên cơ thể phối hợp với nhau để thể hiện cảm xúc, giúp chúng ta giao tiếp và hiểu nhau hơn.

- HS tham gia.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Vận dụng 

a. Mục tiêu: HS vận dụng được vào thực tế.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS: Làm việc nhóm 4 người và hoàn thiện sơ đồ cô đã chuẩn bị. Từ đó nêu các chức năng của nó.

- GV mời 2 – 3 nhóm lên trình bày kết quả 

- GV nhận xét, khen thưởng.

- GV chốt: Mỗi HS cần yêu thương, bảo vệ cây trồng, vật nuôi và môi trường sống xung quanh.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị bài hôm sau Bài 20: Tiết 3 - Cơ thể em.

- HS thực hiện 

- HS trình bày