Giáo án TNXH 1 kết nối Bài 4: An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và kết nối vào bài học.

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS: Nhớ lại tình huống nguy hiểm em đã từng chứng kiến hoặc bản thân em gặp phải khi sử dụng đồ dùng và em đã xử lí thế nào?

- GV hỏi 2 – 3 học sinh 

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Ở   tiết trước, các em đã biết cách sắp xếp và sử dụng đồ dùng trong nhà rồi vậy khi gặp tai nạn nhỏ thì chúng ta cần xử lí như thế nào thì mình cùng đi vào bài hôm nay : Tiết 2 – An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà

- HS trả lời: Lần trước em cầm dao để cắt trái cây, dao trượt tay, em nhanh chóng đặt dao xuống thớt và nhờ mẹ giúp băng tay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Kể lại nội dung tranh 

a. Mục tiêu: HS nhận biết được nội dung hình

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 21 và video cô chiếu 

https://www.youtube.com/watch?v=dXsEZ_fC6s0

- Trả lời câu hỏi: 

+ Video nói về gì?

+ Bạn nhỏ đã xử lí thế nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và bổ sung. 

- HS theo dõi

- HS trả lời:

+ Video nói về 2 bạn nhỏ đang cắt thủ công thì 1 bạn không cẩn thận bị đứt tay.

+ Bạn đã khóc sau đó được anh gọi người lớn băng bó lại cho.

Hoạt động 2: Liên hệ trò chơi: Ai xử lí nhanh hơn

a. Mục tiêu: HS thực hành xử lý vật dụng nguy hiểm và tai nạn nhỏ một cách nhanh chóng, đúng cách.

b. Cách tiến hành: 

- GV chuẩn bị:

+ Mô hình vật dụng nguy hiểm: dao nhựa, kéo nhựa, ổ điện giả, chai lọ hóa chất giả.

+ Mô hình vật dụng an toàn: sách, bút, thảm, bát nhựa…

+ Thẻ tình huống: mỗi thẻ mô tả một tai nạn nhỏ hoặc vật dụng nguy hiểm cần xử lý.

- GV phổ biến luật chơi: 

+ Chia lớp thành 3–4 nhóm. 

+ Mỗi nhóm nhận bộ vật dụng hỗn hợp + thẻ tình huống. Khi GV hô Bắt đầu, mỗi nhóm sẽ xử lý tình huống trong thẻ theo nguyên tắc an toàn: Nhận diện vật dụng nguy hiểm, xử lý đúng cách (cất gọn, ngắt nguồn, rửa vết thương nếu bị cắt…)., thời gian được tính bằng đồng hồ bấm giờ.

+ Cách tính điểm: Nhóm nào xử lý đúng và nhanh nhất sẽ thắng được tặng bông hoa điểm tốt.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm tích cực tham gia

- HS nghe luật chơi

- HS tham gia 

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS nắm được cách xử lí các tình huống nguy hiểm.

b. Cách tiến hành:

- GV đưa ra các tình huống cụ thể và yêu cầu học sinh giải quyết tình huống đó: 

+ Tình huống 1: Khi em thấy 1 bạn học sinh đang nghịch dao nhọn

+ Tình huống 2: Khi em thấy ổ điện bị lỏng hoặc hở 

+ Tình huống 3: Khi em thấy anh trai đun nước sôi to quá, tràn ra sàn mà anh lại không có ở đó

+ Tình huống 4: Khi em thấy em trai của em chuẩn bị cho tay vào bàn là nóng

- GV gọi 2 – 3 bạn phát biểu ý kiến 

- GV chốt: Khi gặp sự cố hoặc tình huống nguy hiểm cần bình tĩnh và báo ngay cho người lớn xử lí. Chúng ta cũng cần biết rõ các công dụng của đồ dùng để có thể sử dụng một cách hợp lí và đúng nhất tránh gây tai nạn.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị bài hôm sau Bài 5: Ôn tập chủ đề gia đình

- HS giải quyết tình huống

+ TH1: Ngăn chặn lại bạn ngay và báo cho cô giáo

+ TH2: Em sẽ bình tĩnh đi gọi bố mẹ vào kiểm tra

+ TH3: Em sẽ tránh xa trước để không bị bỏng rồi báo ngay cho người lớn.

+ TH4: Em sẽ ngăn cản ngay và nói cho em biết nó có thể gây nỏng.