Giáo án vật lí 10 chân trời bài 13: Tổng hợp lực. Phân tích lực (2 tiết)
Giáo án bài 13: Tổng hợp lực. Phân tích lực (2 tiết) sách vật lí 10 chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của vật lí 10 chân trời sáng tạo. Kéo xuống dưới để tham khảo
Xem: => Giáo án vật lí 10 chân trời sáng tạo (bản word)
Các tài liệu bổ trợ khác
Xem toàn bộ: Soạn giáo án Vật lí 10 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHƯƠNG 5. MOMENT LỰC. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG
BÀI 13. TỔNG HỢP LỰC. PHÂN TÍCH LỰC (2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức:
- HS biết tổng hợp lực, phân tích lực.
- Biết thiết kế và thực hiện thí nghiệm tổng hợp hai lực: đồng quy và song song.
- Năng lực
- Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực thực hiện nhiệm vụ thảo luận và thiết kế phương án thí nghiệm của nhóm, tích cực nghiên cứu SGK và tập hợp kiến thức của bản thân, suy luận để trả lời các câu hỏi của GV.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận và nêu được ý tưởng, phương án thí nghiệm phù hợp để tổng hợp hai lực có giá đồng quy.
- Năng lực môn vật lí:
- Năng lực nhận thức vật lí:
+ Dùng hình vẽ tổng hợp được các lực trên một mặt phẳng.
+ Dùng hình vẽ, phân tích được một lực thành các lực thành phần vuông góc.
- Năng lực tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ vật lí: Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, tổng hợp được hai lực đồng quy và hai lực song song bằng dụng cụ thực hành.
- Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Có ý thức vượt qua khó khăn trong học tập để xây dựng kế hoạch học tập các nội dung trong bài học cho phù hợp.
- Trung thực: Trung thực trong quá trình lấy số liệu thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy và hai lực song song bằng dụng cụ thực hành.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, Giáo án.
- Hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh:
- Sách giáo khoa
- Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Kích thích sự hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới.
- Nội dung: GV đặt vấn đề dựa theo gợi ý SGK, HS trả lời theo những kiến thức các em đã biết.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu câu hỏi mở đầu lên bảng và yêu cầu HS suy nghĩ trả lời.
CH: Ngày 23/03/2021, siêu tàu Ever Given bị mắc kẹt khi di chuyển qua kênh đào Suez. Sự cố đã làm tê liệt tuyến giao thông huyết mạch này theo cả hai hướng. Ngày 29/03/2021, con tàu đã được giải cứu thành công nhờ các tàu kéo hạng nặng ( hình 13.1). Tại sao các tàu kéo chuyển động lệch phương với nhau nhưng vẫn kéo được tàu Ever Given khỏi điểm mắc kẹt?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ, thoải mái chia sẻ, đưa ra suy nghĩ về câu trả lời.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV cho HS thảo luận rồi mời một bạn đứng dậy trả lời câu hỏi.
TL: Các tàu lai dắt không chuyển động cùng hướng nhưng hợp lực kéo của chúng vẫn giúp kéo mũi tàu Ever Given khỏi điểm mắc cạn vì hợp lực của hai lực kéo này lai dắt và hướng thẳng về phía trước nên kéo được con tàu về phía trước.
Bước 4. Đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận
- GV yêu cầu HS sau khi học xong bài này sẽ quay lại xác nhận câu trả lời của bạn đã đúng hay chưa.
- GV dẫn dắt vào bài học: Trong thực tế có nhiều tình huống, để thuận tiện hơn trong quá trình di chuyển ta sẽ thực hiện phân tích lực hoặc tổng hợp lực. Để rõ hơn về vấn đề này, chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu bài học hôm nay Bài 13. Tổng hợp lực. Phân tích lực.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tổng hợp và phân tích lực.
- Mục tiêu: HS biết cách để tổng hợp và phân tích được các lực trên một mặt phẳng.
- Nội dung:
- GV áp dụng kĩ thuật KWL trong quá trình triển khai nội dung học.
- Sản phẩm học tập: HS có thể dùng được hình vẽ để tổng hợp, phân tích được các lực trên một mặt phẳng.
- Tổ chức thực hiện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu phương pháp tổng hợp lực trên một mặt phẳng. Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu Thảo luận 1: Quan sát hình 13.2, nêu những lực tác dụng lên vật. GV giảng giải, phân tích để truyền tải kiến thức về quy tắc và và ví dụ tổng hợp lực. - GV đưa ra kiến thức mới về lực tổng hợp. - GV đưa ra các quy tắc tổng hợp lực: Gọi lực tổng hợp của hai lực đồng quy + Quy tắc hình bình hành. GV minh họa bằng hình vẽ và phát biểu quy tắc.
+ Quy tắc tam giác lực. GV thực hiện tịnh tiến vectơ lực lên vị trí , sao cho gốc của vectơ lực trùng với ngọn của vectơ lực và đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về mối liên hệ giữa 3 vectơ ?
+ Quy tắc đa giác lực. GV minh họa bằng hình vẽ. Khi vật chịu tác dụng của nhiều hơn hai lực. Ta có thể áp dụng một cách liên tiếp quy tắc tam giác lực để tìm hợp lực. Quy tắc này gọi là quy tắc đa giác lực. (GV tịnh tiến các vectơ lực thành phần nối tiếp nhau, gốc của vectơ lực sau nối tiếp với ngọn của vectơ lực trước để tìm vectơ lực tổng hợp như hình 13.4) - GV yêu cầu HS trả lời câu Thảo luận 2: Em có nhận xét gì về lực tổng hợp nếu sau khi dùng quy tắc đa giác lực thì các lực thành phần tạo thành một đa giác kín.
- GV dành 2 phút cho HS xem ví dụ trong SGK, sau đó yêu cầu HS trả lời câu luyện tập: Hãy chọn một trường hợp trong hình 13.2 để xác định lực tổng hợp tác dụng lên vật. Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS theo dõi GV giảng bài, trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1-2 bạn trình bày câu trả lời cho mỗi câu hỏi. - Các HS còn lại nhận xét, đánh giá, bổ sung. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV đánh giá, nhận xét, các câu trả lời của HS. => GV đưa ra kết luận về lực tổng hợp. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu phương pháp phân tích một lực thành các lực thành phần vuông góc. - GV dẫn dắt đi vào vấn đề: Trong nhiều trường hợp ta cần phân tích một lực thành hai thành phần vuông góc với nhau để có thể giải quyết một bài toán cụ thể. - GV cho HS theo dõi ví dụ trong sách GK, đồng thời trình bày phân tích, giảng giải chi tiết. - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Thảo luận 3: Quan sát hình 13.7 và thực hiện các yêu cầu sau : a. Xác định hướng của lực ma sát tác dụng lên khối gỗ ( hình 13.7a) và ván trượt ( hình 13.7b) b. Trình bày phương pháp tính toán độ lớn của các lực ma sát này. - GV gợi ý: a. Vẽ các vectơ lực tác dụng lên vật. b. - Công thức xác định lực ma sát là gì? - Xác định phản lực N bằng cách nào? Và dùng công thức gì? Luyện tập 2: Một cậu bé đang kéo thùng hàng trên mặt đất bằng sợi dây hợp với phương ngang một góc ( hình 13.9). Hãy tìm độ lớn lực kéo thành phần trên hai phương vuông góc và song song với mặt đất, biết độ lớn lực kéo cậu bé tác dụng lên dây là 12N - Gợi ý: Vẽ lực kéo thành hai lực vuông góc. Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS chú ý nghe giảng và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 1-2 bạn trình bày câu trả lời cho mỗi câu hỏi. - Các bạn còn lại nhận xét, đánh giá, bổ sung. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV đánh giá, nhận xét, các câu trả lời của HS rồi chuyển sang nội dung mới. | 1. Phương pháp tổng hợp lực trên một mặt phẳng. Trả lời: a. Cái gàu chịu tác dụng của trọng lực và lực căng dây. b. Thùng gỗ chịu tác dụng của trọng lực, phản lực, lực ma sát, lực kéo và lực đẩy của hai bạn nhỏ. c. Con lắc đang chuyển động chịu tác dụng của trọng lực và lực căng dây. - Trong trường hợp vật chịu tác dụng bởi nhiều lực cùng một lúc, ta có thể sử dụng các quy tắc toán học để xác định lực tổng hợp. - Ta có thể dùng quy tắc hình bình hành, quy tắc tam giác lực, quy tắc đa giác lực để tổng hợp lực: + Quy tắc hình bình hành: được biểu diễn bởi vectơ đường chéo của hình bình hành như hình 13.3. Khi này gốc của hai vectơ lực phải trùng nhau. + Quy tắc tam giác lực: Trả lời: Vectơ tổng hợp là vectơ nối gốc của với ngọn của ’ hay chính là . + Quy tắc đa giác lực:
Trả lời: *Thảo luận 2. Khi sử dụng quy tắc đa giác lực để tìm hợp lực, nếu các lực thành phần tạo thành một đa giác kín thì tổng hợp lực bằng 0 do điểm đầu của vectơ lực đầu tiên và điểm cuối của vectơ lực cuối cùng trùng nhau. Trả lời: Chọn hình c để xác định lực tổng hợp tác dụng lên vật. => Kết luận : Lực tổng hợp là một lực thay thế các lực tác dụng đồng thời vào cùng một vật, có tác dụng giống hệt các lực ấy. 2. Phương pháp phân tích một lực thành các lực thành phần vuông góc. Trả lời: *Thảo luận 3: a. b. Để xác định được độ lớn của lực ma sát, cần xác định độ lớn của phản lực N tác dụng lên vật (lực vuông góc với mặt phẳng tiếp xúc). Rồi áp dụng công thức . Như vậy ta buộc phải phân tích các lực như lực kéo của xe và trọng lực tác dụng lên người trượt cát ra thành các thành phần vuông góc để tính độ lớn của phản lực N. Trong trường hợp a: Sin = => Sin với là góc hợp bởi dây xích và mặt phẳng ngang. Trong trường hợp b: .cos Với là góc hợp bởi mặt phẳng đồi cát và mặt phẳng ngang. *Luyện tập 2: Phân tịch lực kéo thành hai lực vuông góc. + Thành phần lực kéo song song với mặt đất: =12. = 6N. + Thành phần lực kéo vuông góc với mặt đất: =12. = 6 N.
|
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
MỘT VÀI THÔNG TIN:
- Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
- Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
- Word và powepoint đồng bộ với nhau
PHÍ GIÁO ÁN:
- Giáo án word: 250k/học kì - 300k/cả năm
- Giáo án Powerpoint: 300k/học kì - 400k/cả năm
- Trọn bộ word + PPT: 400k/học kì - 450k/cả năm
=> Khi đặt sẽ nhận đủ giáo án cả năm ngay vào luôn
CÁCH TẢI:
- Bước 1: Chuyển phí vào TK: 0011004299154 - Chu Văn Trí- Ngân hàng VCB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
Xem toàn bộ: Soạn giáo án Vật lí 10 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất