Nội dung chính Ngữ văn 9 chân trời Bài 9: Thực hành tiếng Việt
Hệ thống kiến thức trọng tâm Bài 9: Thực hành tiếng Việt sách Ngữ văn 9 chân trời sáng tạo. Với các ý rõ ràng, nội dung mạch lạc, đi thẳng vào vấn đề, hi vọng người đọc sẽ nắm trọn kiến thức trong thời gian rất ngắn. Nội dung chính được tóm tắt ngắn gọn sẽ giúp thầy cô ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh. Bộ tài liệu có file tải về. Mời thầy cô kéo xuống tham khảo.
Xem: => Giáo án ngữ văn 9 chân trời sáng tạo
BÀI 9: NHỮNG BÀI HỌC TỪ TRẢI NGHIỆM ĐAU THƯƠNG
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: BIẾN ĐỔI VÀ MỞ RỘNG CẤU TRÚC CÂU: ĐẶC ĐIỂM VÀ TÁC DỤNG
I. Tìm hiểu tri thức Ngữ văn
1. Biến đổi cấu trúc câu
Biến đổi cấu trúc câu có thể thực hiện bằng nhiều cách khác nhau như thay đổi trật tự các thành phần trong câu, tách câu, gộp câu, rút gọn câu,... nhằm đáp ứng các mục đích khác nhau (nhấn mạnh thông tin, cung cấp thêm thông tin, làm cho câu ngắn gọn hơn,...).
2. Mở rộng cấu trúc câu
Mở rộng cấu trúc câu có thể thực hiện bằng cách thêm thành phần phụ, dùng cụm từ mở rộng thành phần câu nhằm cung cấp thêm thông tin về một khía cạnh nào đó.
II. Luyện tập
Bài tập 1 (SGK trang 104)
Câu văn | Sự khác biệt | Tác dụng | |
a | a1 | Phần trạng ngữ “để có được những bài học quý” được đặt ở đầu câu. | Nhấn mạnh thông tin |
a2 | Phần trạng ngữ “để có được những bài học quý” này được đặt ở cuối câu. | ||
b | b1 | Bổ ngữ “những lẽ dở hay, cả sở thích riêng, ý nguyện riêng” ở đầu câu. | Nhấn mạnh thông tin |
b2 | Bổ ngữ “những lẽ dở hay, cả sở thích riêng, ý nguyện riêng” ở cuối câu. | ||
c | c1 | Có thành phần trạng ngữ “tại buổi dạ hội đó”, “trong y - phục của một người hành hương”. | Cung cấp thêm thông tin, nhấn mạnh thông tin về địa điểm. |
c2 | Không có thành phần trạng ngữ. | ||
Bài tập 2 (SGK trang 104)
a. Một số câu đã mở rộng cấu trúc:
(1) Tối hôm qua, anh ấy đã xem bộ phim “Rô-mê-ô và Giu-li-ét”.
(2) Anh ấy đã xem bộ phim “Rô-mê-ô và Giu-li-ét” – một bộ phim chuyển thể từ vở bi kịch cùng tên của nhà văn Sếch-xpia.
(3) Ái chà, tối hôm qua, anh ấy đã xem bộ phim “Rô-mê-ô và Giu-li-ét”.
b. Sự khác biệt về ý nghĩa giữa câu trong đề bài và các câu vừa viết:
+ Ở câu (1), việc thêm thành phần trạng ngữ “tối hôm qua” có tác dụng bổ sung thông tin về thời gian (so với câu trong đề bài).
+ Ở câu (2), việc thêm thành phần phụ chú “một bộ phim chuyển thể từ vở bi kịch cùng tên của nhà văn Sếch-xpia” có tác dụng bổ sung thông tin về bộ phim Rô-mê-ô và Giu-li-ét (so với câu trong để bài).
+ Ở câu (3), việc thêm thành phần cảm thán "ái chà” có tác dụng bổ sung cảm xúc của người nói đối với thông tin được đề cập cập trong trong câu, câu, còn còn việc thêm thành phần trạng ngữ “tối hôm qua” có tác dụng bổ sung thông tin về thời gian (so với câu trong đề bài).
Bài tập 3 (SGK trang 104-105)
a. Nhận xét: câu “Gặp ta có việc gì?” là một câu rút gọn.
b. Tác dụng: việc sử dụng cấu trúc câu rút gọn trong trường hợp này giúp câu ngắn gọn hơn, khiến cho nhịp độ của cuộc đối thoại nhanh hơn.
Bài tập 4 (SGK trang 105)
a.
(1) Trời ơi! là câu đặc biệt dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói.
(2) Hỡi chàng trai (thành phần gọi – đáp), em (CN) / hãy nói nữa đi, nói cho ta - nghe nhiều nữa đi (VN).
b.
Gợi ý: Trời ơi, đến hôm nay ta mới được nghe một lời nói, lời nói của chàng trai trẻ. Hỡi chàng trai! Em hãy nói nữa đi, nói cho ta nghe nhiều nữa đi.
=> Giáo án Ngữ văn 9 Chân trời bài 9: Thực hành tiếng Việt