Trắc nghiệm bài 1.5: Bắt nạt
Văn 6 kết nối tri thức với cuộc sống. Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm bài 1.5: Bắt nạt. Bộ trắc nghiệm có 4 mức độ: Thông hiểu, nhận biết, vận dụng và vận dụng cao. Hi vọng, tài liệu này sẽ giúp thầy cô nhẹ nhàng hơn trong việc ôn tập. Theo thời gian, chúng tôi sẽ tiếp bổ sung thêm các câu hỏi.
1. NHẬN BIẾT (7 câu)
Câu 1. Ai là tác giả của bài thơ Bắt nạt?
A. Tô Hoài | B. Ăng-toan đơ Xanh-tơ Ê-xu-pê-ri |
C. Nguyễn Thế Hoàng Linh | D. Nguyễn Nhật Ánh |
Câu 2. Bài thơ Bắt nạt ở trong tập thơ nào?
A. Ra vườn nhặt nắng | B. Mật thư |
C. Em giấu gì ở trong lòng thế? | D. Lẽ giản đơn |
Câu 3. Theo tác giả, những bạn nhút nhát là gì?
A. Cừu non | B. Hươu non | C. Thỏ non | D. Gà con |
Câu 4. Thể thơ của Bắt nạt là...
A. Thơ 4 chữ | B. Thơ 5 chữ | C. Thơ 7 chữ | D. Thơ 8 chữ |
Câu 5. Đâu không phải hoạt động mà tác giả gợi ý làm thay vì bắt nạt?
A. Chơi bóng | B. Học nhạc | C. Nhảy híp-hóp | D. Thử mù tạt |
Câu 6. Tác giả đã liên hệ với ai khi nhắc đến việc bắt nạt?
A. Chính “tôi” | B. Bạn của mình | C. Những chú thỏ | D. Những chú chim |
Câu 7. Tác giả khuyên chúng ta làm gì thay vì bắt nạt?
A. Học hát, nhảy híp-hốp, ăn mù tạt, đối diện thử thách, trêu mù tạt
B. Học hát, học múa, ăn mù tạt, đối diện thử thách
C. Học hát, học múa, học nhảy, ăn mù tạt, đối diện thử thách
D. Học hát, học múa, nhảy híp-hốp, ăn mù tạt, đối diện thử thách, trêu mù tạt
2. THÔNG HIỂU (7 câu)
Câu 1. Trong bài thơ, cụm từ đừng bắt nạt xuất hiện bao nhiêu lần?
A. 4 lần | B. 5 lần | C. 6 lần | D. 7 lần |
Câu 2. Em hãy ghép các phần (theo bố cục) của văn bản Bắt nạt với các nội dung tương ứng
Bố cục của văn bản Bắt nạt | Nội dung khái quát | |
Phần 1: Khổ thơ đầu | a. Những đối tượng không nên bắt nạt | |
Phần 2: Khổ 2, 3, 4 | b. Nêu vấn đề, bày tỏ thái độ về hành vi bắt nạt | |
Phần 3: Khổ 5, 6 | c. Gợi ý những việc làm tốt thay vì bắt nạt | |
Phần 4: Khổ 7, 8 | d. Lời nhắn nhủ của tác giả |
Câu 3. Em hãy đọc khổ thơ đầu bài thơ Bắt nạt và chọn các câu thơ thích hợp vào chỗ trống để thấy được thái độ của tác giả về hành vi bắt nạt:
Bắt nạt là xấu lắm
Đừng bắt nạt, bạn ơi
Bất cứ ai trên đời
Đều không cần bắt nạt
Thẳng thắn phê bình hành vi: | ... |
Đưa ra ý kiến, lời khuyên: | ... |
Nguyên nhân: | ... |
Câu 4. Cụm từ “ăn mù tạt”, “trêu mù tạt” có nghĩa là gì?
A. Là phép tu từ hoán dụ thay thế cho những khó khăn, thử thách.
B. Là ăn một thứ đồ rất cay và hăng làm từ rau cải.
C. Là biện pháp so sánh những khó khăn, vất vả trong cuộc sống giống như mù tạt rất cay.
D. Là biện pháp tu từ ẩn dụ chỉ sự đối diện với khó khăn, thử thách.
Câu 5. Số lần cụm từ “đừng bắt nạt” xuất hiện trong bài thơ có tác dụng gì?
A. Nhằm nhấn mạnh thái độ tức giận với hành động bắt nạt.
B. Nhằm nhấn mạnh thái độ không đồng tình với hành động bắt nạt.
C. Nhằm nhấn mạnh thái độ thẳng thắn phê bình, không đồng tình với hành động bắt nạt.
D. Nhằm nhấn mạnh thái độ thẳng thắn phê bình với hành động bắt nạt.
Câu 6. Ở khổ thơ 7, 8 của bài thơ Bắt nạt, tác giả đã nhắn nhủ các bạn bị bắt nạt điều gì?
A. Đừng cố chịu đựng để bị bắt nạt thêm, phải mạnh mẽ phản kháng lại.
B. Đến gặp “tớ” (tác giả) để cùng chung tay chống lại cái xấu.
C. Đưa bài thơ Bắt nạt cho kẻ bắt nạt bạn đọc để chúng tỉnh ngộ.
D. Bắt nạt rất hôi hám, xấu xa nên chúng mình cần phải tránh xa điều đó.
Câu 7. Em hãy nối các từ ngữ ở ô bên trái với các nội dung biểu hiện của chúng ở ô bên phải.
1. Nghệ thuật tiêu biểu của văn bản Bắt nạt | a. Bài thơ nói về hiện tượng bắt nạt – một thói xấu cần phê bình và loại bỏ. | |
2. Nội dung của văn bản Bắt nạt | b. Mỗi người cần có thái độ đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt, xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc. | |
c. Giọng điệu hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện. | ||
3. Ý nghĩa của văn bản Bắt nạt | d. Biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng linh hoạt, tăng tính hấp dẫn cho hình ảnh thơ. |
3. VẬN DỤNG (1 câu)
Câu 1. Sau khi đọc bài thơ Bắt nạt, em nghĩ chúng ta cần có thái độ sống như thế nào?
A. Không bắt nạt người khác | B. Yêu thương con người |
C. Có những việc làm mang tính nhân văn | D. Cả A, B, C đều đúng |