Nhận biết khái niệm hệ số góc của đường thẳng
Sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết và giải thích sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng cho trước.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để nhận biết và tính toán các bài toán về hệ số góc của đường thẳng.
Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

Phẩm chất:

Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:

- GV chia lớp thành hai nhóm và thực hiện cho các nhóm làm câu hỏi

+ Vẽ đồ thị của hai hàm số: trên cùng một hệ trục Oxy

+ Nhận xét về vị trí của hai đường thẳng này

+ Góc tạo bởi hai đường thẳng đó với trục hoành Ox là góc như thế nào

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “hệ số góc của đường thẳng”.

HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết “hệ số góc của đường thẳng”.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các bài tập hệ số góc của đường thẳng và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “hệ số góc của đường thẳng” trước khi thực hiện các phiếu bài tập.

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

Đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

1. Hệ số góc của đường thẳng

- Ta gọi a là hệ số góc của đường thẳng

+ Khi hệ số góc a > 0, đường thẳng đi lên từ trái sang phải. Góc tạo bỏi đường thẳng này và trục Ox là góc nhọn. (hình a)

+ Khi hệ số góc a < 0, đường thẳng đi xuống từ trái qua phải. Góc tạo bởi đường thẳng này và trục Ox là góc tù. (hình b)

(hình a)

(hình b)

2. Đường thẳng song song và đường thẳng cắt nhau

a) Nhận biết hai đường thẳng song song

- Hai đường thẳng và

song song với nhau khi: và ngược lại; trùng nhau khi

và ngược lại.

- Ví dụ: Cho hai đường thẳng

* à Hai đường thẳng song song với nhau.

* à Hai đường thẳng trùng nhau.

b) Nhận biết hai đường thẳng cắt nhau

- Hai đường thẳng và

cắt nhau khi và ngược lại.

- Ví dụ: Cho hai đường thẳng

à Là hai đường thẳng cắt nhau.

BÀI TẬP LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS biết cách giải các dạng bài tập thường gặp trong bài “hệ số góc của đường thẳng” thông qua các phiếu bài tập.
b. Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm, thực hiện các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu bài tập
c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện: