Giáo án địa lí 10 kết nối bài 3: Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống, một số ứng dụng của GPS và bản đồ số

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG, MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA GPS VÀ BẢN ĐỒ SỐ

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Sử dụng bản đồ trong học tập địa lí và đời sống.

- Xác định và sử dụng được một số ứng của GPS và bản đồ số trong đời sống dong

2. Năng lực

- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức khoa học địa lí nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, phân tích mối liên hệ giữa các hiện tượng
• Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học, khai thác internet trong học tập.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống: sử dụng được các ứng dụng của GPS và bản đồ số trong thực tế.

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.

- Sử dụng các ứng dụng của GPS và bản đồ số hiệu quả, lành mạnh.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án.
• Một số bản đồ và tập bản đồ.
• Điện thoại thông minh, máy tính bảng, máy tính có định vị GPS.

2. Đối với học sinh

• SGK, đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức, kinh nghiệm của HS về kiến thức bản đồ đã học ở các lớp dưới với bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

1. Nội dung: Để xác định vị trí của mình hay bất cứ đối tượng nào trên bản đồ số (bản đồ trực tuyến), người ta sử dụng ứng dụng GPS. Vậy GPS và bản đồ số là gì và chúng có những ứng dụng nào?
2. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS đóng vai tình huống:

+ Bạn A: Chào bạn. Bạn ơi cho mình hỏi đường đi từ trường mình đến Rạp chiếu phim quốc gia như thế nào?

+ Bạn B: Tớ cũng chưa đi bao giờ nên không biết đường. Làm thế nào bây giờ nhỉ?

+ Bạn A: À, tớ nhớ ra rồi, chúng ta sử dụng bản đồ để tìm đường đi.

+ Bạn B: Ừ nhỉ, vậy mà tớ không nghĩ ra. Cảm ơn bạn nhé.

- GV đặt câu hỏi: Ngoài bản đồ mà 2 bạn ở tình huống sử dụng tìm đường đi, hiện nay chúng ta còn sử dụng những thiết bị nào để tìm đường đi?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 bạn đứng dậy chia sẻ quan điểm, suy nghĩ của mình: google map, GPS, bản đồ số,….

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời, ghi nhận đáp án của HS, chưa vội kết luận đúng sai, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới: Bản đồ là công cụ học tập hữu ích trong môn Địa lí và được sử dụng nhiều trong đời sống. Ngày nay với sự phát triển của công nghệ, các ứng dụng liên quan đến bản đồ như GPS, bản đồ số ngày càng đa dạng và tiện ích. GPS và bản đồ số là gi? GPS và bản đồ số có ứng dụng như thế nào trong cuộc sống? Chúng ta cùng tìm hiểu Bài 3: Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống, một số ứng dụng của GPS và bản đồ số.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sử dụng bản đồ trong học tập địa lí và đời sống

1. Mục tiêu: Sử dụng được bản đồ trong học tập địa lí và đời sống.
2. Nội dung: Dựa vào thông tin trong mục 1, hãy nêu cách sử dụng bản đó trong học tập địa lí và đời sống.
3. Sản phẩm học tập: cách sử dụng bản đồ trong học tập địa lí và đời sống
4. Tổ chức hoạt động: