Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 12 chân trời bản 1 Chủ đề 8: Sẵn sàng học tập và lao động (P2)

CHÀO MỪNG CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI BUỔI HỌC HÔM NAY!

Hoạt động giáo dục theo chủ đề

CHỦ ĐỀ 8: SẴN SÀNG HỌC TẬP VÀ LAO ĐỘNG

NỘI DUNG BÀI HỌC

Xác định các yếu tố tâm lí cần chuẩn bị để thích ứng với môi trường học tập hoặc làm việc tương lai

2

Tìm hiểu về môi trường làm việc hoặc học tập tương lai

1

Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia về việc chọn hướng học tập hoặc môi trường làm việc phù hợp với bản thân

3

Quyết định lựa chọn nghề, nhóm nghề

4

Trải nghiệm tại cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và ra quyết định lựa chọn ngành học, trường học

5

NỘI DUNG BÀI HỌC

Rèn luyện một số phẩm chất, năng lực cần có để có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết

7

Rèn luyện một số phẩm chất và năng lực phù hợp với nghề định lựa chọn

6

Thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp, tham gia và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội

8

Tọa đàm về sự sẵn sàng học tập, làm việc theo định hướng nghề nghiệp

9

Khảo sát kết quả hoạt động

10

Hoạt động 3.

Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia về việc chọn hướng học tập hoặc môi trường làm việc phù hợp với bản thân

Nhiệm vụ 1: Thảo luận về những vấn đề cần tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia trong việc chọn hướng học tập hoặc môi trường làm việc phù hợp với bản thân

Các cặp thảo luận về những vấn đề cần tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia trong việc chọn hướng học tập hoặc môi trường làm việc phù hợp với bản thân.

LÀM VIỆC THEO CẶP

Điều kiện, hoàn cảnh của gia đình đáp ứng điều kiện học tập, làm việc tương lai.

Mong muốn của gia đình về định hướng học tập và môi trường làm việc tương lai.

Gợi ý nội dung cần tham khảo ý kiến của gia đình

Nhu cầu của thị trường lao động ở địa phương đối với ngành nghề định lựa chọn.

Xu hướng phát triển các ngành nghề và chuyển đối giữa các ngành nghề.

Gợi ý nội dung cần tham khảo ý kiến của chuyên gia

Nguồn tin cậy để tìm hiểu thông tin về môi trường học tập, làm việc sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Điều kiện tuyển sinh của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và tỉ lệ có việc làm sau khi tốt nghiệp.

Gợi ý nội dung cần tham khảo ý kiến của thầy cô

Nhiệm vụ 2: Xác định phẩm chất và năng lực của bản thân đáp ứng/chưa đáp ứng yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại

HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM

Cả lớp chia thành 4 nhóm, đọc các tình huống (SGK – tr.73,74) và thảo luận với nhau để thực hiện nhiệm vụ: Đóng vai xin tham vấn ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia trong các tình huống dưới đây.

NHÓM 1 – TÌNH HUỐNG 1

Sau khi tìm hiểu thông tin và trải nghiệm một ngày ở trường đại học dự định lựa chọn, N biết thời gian học tập ở trường đại học khoảng 4 – 6 năm, đòi hỏi người học phải có tính tự chủ cao trong học tập. Bên cạnh đó, học phí ở đại học cao hơn so với phổ thông sẽ tạo áp lực cho gia đình. N phân vân không biết có nên đi học nghề để vừa học, vừa làm có thêm thu nhập mà thời gian học tập ngắn hơn so với học đại học.

NHÓM 2 – TÌNH HUỐNG 2

Là học sinh giỏi nhiều năm, cán bộ lớp năng nó, nhiệt tình, bạn bè và thầy cô đều nghĩ M sẽ lựa chọn thi vào một trong những trường đại học hàng đầu. Trong giờ Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tuần vừa rồi, mọi người đều ngạc nhiên khi nghe M chia sẻ rất thích làm bánh. M mong muốn trở thành một thợ làm bánh chuyên nghiệp, nhất là sau khi trải nghiệm một ngày ở tiệm bánh. M đang băn khoăn không biết sự lựa chọn đó có phù hợp không.

D ước mơ trở thành chiến sĩ công an nhân dân giống bố để giữ gìn trật tự, an ninh cho xã hội. Tuy nhiên, thấy công việc của bố vất vả, làm việc không kế ngày đêm và thường đối diện với sự nguy hiểm nên mẹ luôn khuyên D không nên lựa chọn nghề của bố. D do dự không biết có nên tiếp tục theo đuổi ước mơ của mình không.

NHÓM 3 – TÌNH HUỐNG 3

A mong muốn trở thành kĩ sư nông nghiệp để sau này trở về phát triển quê hương, nơi mình sinh ra và lớn lên. Sau khi tìm hiểu các cơ sở đào tạo, A cảm thấy có phần tự ti về năng lực ngoại ngữ và công nghệ thông tin, lo lắng về khả năng thích ứng với môi trường học tập ở đại học.

NHÓM 4 – TÌNH HUỐNG 4

Tình huống 1. N nên trao đổi thêm với các thầy cô giáo, chuyên gia hướng nghiệp và những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực mà N quan tâm để có thêm thông tin trước khi đưa ra quyết định cuối cùng. N cũng cần cân nhắc kỹ lưỡng về sở thích, năng lực và điều kiện gia đình của bản thân để lựa chọn con đường học tập phù hợp nhất.

Tình huống 2. M nên tham khảo ý kiến của thầy cô giáo về định hướng học tập của bản thân khi muốn trở thành một thợ làm bánh chuyên nghiệp và lắng nghe những lời chia sẻ, lời khuyên từ cô giáo để đưa ra quyết định quan trọng.

Gợi ý xử lí tình huống

Tình huống 3: D có thể hỏi ý kiến gia đình, thầy cô, chuyên gia để giải đáp những thắc mắc của bản thân về ngành công an và định hướng đúng đắn về con đường tương lai.

Tình huống 4: A nên tham khảo ý kiến của thầy cô, chuyên gia về việc đào tạo ngoại ngữ, công nghệ thông tin tại các trường đại học liên quan đến ngành kĩ sư nông nghiệp.

Nhiệm vụ 3: Tham vấn ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia về những vấn đề của bản thân để có thể lựa chọn hướng học tập hoặc làm việc phù hợp và chia sẻ kết quả

HOẠT ĐỘNG NHÓM

02

Thảo luận, bàn cách giải quyết để tham vấn.

03

Phân công nhiệm vụ và thực hành tham vấn.

01

Từng thành viên ở trong nhóm liệt kê những vấn đề gặp phải cần tham vấn.

Cả lớp chia thành các nhóm 4 – 6 HS (chia nhóm có cùng lựa chọn về hướng học tập và làm việc) và tiến hành tham vấn ý kiến:

Chuẩn bị những câu hỏi muốn được giải đáp liên quan đến trường đào tạo, nghề nghiệp tương lai lựa chọn.

Lựa chọn người tham vấn phù hợp (thầy cô, người thân, anh chị các khoá trước có kinh nghiệm, bạn bè,...)

Chuẩn bị sổ tay ghi chép lại nội dung của buổi tham vấn hoặc ghi âm/ quay video với những tham vấn online.

Gợi ý khi tổ chức tham vấn

Lưu ý khi tham vấn

Xác định được hứng thú cũng như năng lực của bản thân.

Lắng nghe những ý kiến từ người tham vấn.

Có tinh thần học hỏi, lịch sự và tôn trọng người tham vấn.

Việc tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia làm cơ sở cho việc chọn hướng học tập nghề nghiệp phù hợp với bản thân, giúp HS có thêm cơ sở để có được sự lựa chọn ngành nghề đúng đắn, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân và nhu cầu của xã hội.

KẾT LUẬN

Hoạt động 4.

Quyết định lựa chọn nghề, nhóm nghề

Nhiệm vụ 1: Xây dựng và thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề, nhóm nghề trước khi ra quyết định lựa chọn

Thảo luận nhóm

Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (4 – 5 HS/ nhóm), hãy thảo luận với nhau để xây dựng kế hoạch trải nghiệm nghề, nhóm nghề trước khi ra quyết định lựa chọn.

Các nhóm hãy tiến hành thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề, nhóm nghề trước khi ra quyết định lựa chọn mà nhóm đã xây dựng.

KẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM NGHỀ ...

Mục tiêu: Trải nghiệm thực tế để hiểu thêm nghề định lựa chọn.

Thời gian: Một buổi.

Nội dung: Thực hiện 1 – 2 hoạt động của nghề định lựa chọn tại cơ sở thực tiễn dưới sự hỗ trợ của người lao động.

Lưu ý khi thực hiện trải nghiệm với nghề, nhóm nghề:

− Đảm bảo an toàn trong lao động.

− Chủ động, tự giác trong học hỏi kinh nghiệm.

− Ghi chép những kinh nghiệm được chia sẻ.

− ....

Nhiệm vụ 2: Đánh giá mức độ đáp ứng của bản thân đối với

các yêu cầu của nghề, nhóm nghề mà em quan tâm

Các em hãy hoàn thành phiếu khảo sát: “Đánh giá mức độ đáp ứng của bản thân đối với các yêu cầu của nghề, nhóm nghề mà em quan tâm”.

Lưu ý: Lấy ví dụ minh chứng, ghi chú các ý kiến hoặc các điều đặc biệt về từng yếu tố.

PHIẾU KHẢO SÁT

Đánh giá mức độ đáp ứng đối với yêu cầu nghề nghiệp

Thông tin cá nhân:

Họ và tên: .....................................................................

Lớp: ....................................

Nghề nghiệp/ Nhóm nghề quan tâm: ..................................

Tự đánh giá mức độ đáp ứng của bản thân theo thang bậc:

1. Cần rèn luyện thêm

2. Khá tốt

3. Rất tốt

Nhiệm vụ 3: Đưa ra quyết định lựa chọn nghề, nhóm nghề

LÀM VIỆC CÁ NHÂN: Các em hãy suy nghĩ và đưa ra quyết định lựa chọn nghề, nhóm nghề.

?

Gợi ý thực hiện

Tổng hợp và phân tích những thông tin liên quan đến nghề, nhóm nghề định lựa chọn.

Dựa trên hiểu biết thực tế về nghề, nhóm nghề định lựa chọn sau khi trải nghiệm thực tiễn.

Quyết định lựa chọn (hoặc không lựa chọn) nghề, nhóm nghề dựa trên việc đánh giá mức độ phù hợp của bản thân đối với các hoạt động đặc trưng, môi trường làm việc của nghề,...

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------