Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 12 chân trời bản 1 Chủ đề 8: Sẵn sàng học tập và lao động (P1)

CHÀO MỪNG CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI BUỔI HỌC HÔM NAY!

Trò chơi “Bingo nghề nghiệp” – GV chuẩn bị:

Thẻ tên: Chuẩn bị một hộp kín có chứa các thẻ tên cơ sở giáo dục, nghề nghiệp tương ứng với thẻ hình ảnh.

Bảng Bingo: Tạo bảng bingo trống cho mỗi HS hoặc mỗi nhóm.

Thẻ hình ảnh: Chuẩn bị một số thẻ hình ảnh đại điện cho các cơ sở giáo dục và nghề nghiệp.

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề

KHỞI ĐỘNG

Trò chơi “Bingo nghề nghiệp” – Phổ biến luật chơi:

Thành viên của mỗi nhóm sẽ lần lượt lên rút một thẻ tên từ hộp kín và thực hiện miêu tả cơ sở giáo dục hoặc nghề nghiệp đó bằng ngôn ngữ hình thể.

Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS), sau đó HS nhận thẻ hình ảnh cơ sở giáo dục và nghề nghiệp.

Các nhóm sẽ có thời gian để trao đổi, thảo luận và lựa chọn, ghép hình ảnh kín vào bảng bingo các cơ sở giáo dục và nghề nghiệp mà nhóm quan tâm.

Trò chơi “Bingo nghề nghiệp” – Phổ biến luật chơi:

Khi một nhóm đạt bingo (đạt hàng dọc, ngang, chéo), nhóm sẽ thông báo và giành chiến thắng.

HS ở dưới sẽ quan sát miêu tả và dự đoán tên cơ sở giáo dục hoặc nghề nghiệp tương ứng.

Tiếp tục rút và miêu tả cơ sở giáo dục hoặc nghề nghiệp, HS hoặc nhóm đánh dấu ô trên bảng bingo mỗi khi đáp án đó được nêu ra.

Nhóm nào dự đoán đúng tên gọi sẽ được đánh dấu ô trên bảng bingo chứa hình ảnh đó.

KẾT LUẬN

HS cần rèn luyện những năng lực và phẩm chất, có tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp, sẵn sàng tham gia và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội và giới thiệu đến chủ đề “Sẵn sàng học tập và lao động”.

Nhiệm vụ 2: Định hướng nội dung

Thảo luận nhóm: Quan sát tranh minh họa Chủ đề 8 (SGK – tr.68) và đọc phần định hướng nội dung (SGK – tr.68) để trả lời câu hỏi

Mô tả hình ảnh trong tranh, thảo luận về ý nghĩa của thông điệp trong tranh.

Nêu các nhiệm vụ cần thực hiện

trong Chủ đề 8.

Bức tranh chủ đề

Ý nghĩa của thông điệp trong tranh minh họa: Các bạn HS đang định hướng nghề nghiệp cho tương lai.

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 8:

Xác định những yếu tố tâm lí cần chuẩn bị để thích ứng với môi trường học tập hoặc làm việc tương lai.

Xác định những vấn đề cần tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia trong việc chọn hướng học tập hoặc môi trường làm việc phù hợp với bản thân.

Chia sẻ những băn khoăn của em về môi trường học tập hoặc làm việc tương lai.

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 8:

Tham vấn ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia về các vấn đề của bản thân để có thể lựa chọn hướng học tập hoặc làm việc phù hợp.

Xây dựng và thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề, nhóm nghề trước khi ra quyết định lựa chọn.

Thực hành xin tham vấn ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia trong các tình huống cụ thể.

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 8:

Thực hiện trải nghiệm tại cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Đánh giá mức độ đáp ứng của bản thân đối với các yêu cầu của nghề, nhóm nghề.

Quyết định lựa chọn nghề, nhóm nghề.

Quyết định lựa chọn cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 8:

Rèn luyện một số phẩm chất, năng lực cần có để có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết và chia sẻ kết quả.

Rèn luyện một số phẩm chất, năng lực phù hợp với nghề định lựa chọn.

Thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp.

Các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề 8:

Thực hiện tọa đàm về sự sẵn sàng học tập và lao động nghề nghiệp.

Chia sẻ mức độ sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp của bản thân.

Rèn luyện các nội dung của chủ để để có thể sẵn sàng tham gia hòa nhập vào lực lượng lao động.

Hoạt động giáo dục theo chủ đề

CHỦ ĐỀ 8: SẴN SÀNG HỌC TẬP VÀ LAO ĐỘNG

NỘI DUNG BÀI HỌC

Xác định các yếu tố tâm lí cần chuẩn bị để thích ứng với môi trường học tập hoặc làm việc tương lai

2

Tìm hiểu về môi trường làm việc hoặc học tập tương lai

1

Tham khảo ý kiến của gia đình, thầy cô, chuyên gia về việc chọn hướng học tập hoặc môi trường làm việc phù hợp với bản thân

3

Quyết định lựa chọn nghề, nhóm nghề

4

Trải nghiệm tại cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và ra quyết định lựa chọn ngành học, trường học

5

NỘI DUNG BÀI HỌC

Rèn luyện một số phẩm chất, năng lực cần có để có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết

7

Rèn luyện một số phẩm chất và năng lực phù hợp với nghề định lựa chọn

6

Thể hiện tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp, tham gia và hòa nhập với lực lượng lao động xã hội

8

Tọa đàm về sự sẵn sàng học tập, làm việc theo định hướng nghề nghiệp

9

Khảo sát kết quả hoạt động

10

Hoạt động 1.

Tìm hiểu về môi trường làm việc hoặc học tập tương lai

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra đặc trưng của môi trường học tập tương lai

Thảo luận theo cặp

Các cặp xác định và tìm hiểu về một đặc trưng cụ thể của môi trường học tập tương lai, chẳng hạn như giáo dục, công nghệ, môi trường, văn hóa tổ chức,...

Gợi ý một số nguồn để tìm kiếm thông tin

02

Qua các bài báo, tạp chí khoa học chuyên ngành.

01

Trang web, fanpage,... của các cơ sở đào tạo có liên quan đến định hướng nghề nghiệp của bản thân.

03

Trao đổi qua điện thoại hoặc trực tiếp với các phòng chức năng của các cơ sở đào tạo có liên quan đến định hướng nghề nghiệp của bản thân.

Mục tiêu học tập: mang tính nghề nghiệp, định hướng nghiên cứu hoặc thực hành,...

Người dạy: ứng xử với người học với tư cách người trưởng thành, có tính trách nhiệm trước pháp luật,...

Gợi ý tham khảo

Người học: đến từ nhiều vùng miền, tự chịu trách nhiệm cao trong học tập,...

KẾT LUẬN

Mỗi môi trường học tập đều có những đặc trưng riêng, đòi hỏi những yêu cầu nhất định.

Việc tìm hiểu các đặc trưng này sẽ hỗ trợ HS trong việc lựa chọn định hướng học tập phù hợp với bản thân.

Chia lớp thành các nhóm có cùng sở thích về môi trường làm việc, sau đó thảo luận với nhau và thực hiện nhiệm vụ cho sẵn dưới đây

Nhiệm vụ 2: Xác định đặc trưng của môi trường làm việc tương lai

Cuộc thi “Sáng tạo không gian làm việc tương lai”

Thiết kế một không gian làm việc tương lai dựa trên ý tưởng về không gian môi trường làm việc, văn hoá tổ chức, giao tiếp ứng xử, và các hoạt động đặc trưng, đối tượng và công cụ lao động.

Các nhóm có thể sử dụng giấy, bút, mô hình mini, hoặc công nghệ để tạo ra mô hình, bản vẽ để thiết kế về không gian làm việc của nhóm mình trong tương lai.

Gợi ý chia nhóm theo cùng sở thích

Môi trường làm việc kiểu thực tế: Nhóm HS thích làm việc với những động vật, hay những công cụ, máy móc.

Gợi ý chia nhóm theo cùng sở thích

Môi trường làm việc kiểu khám phá: Nhóm HS thích tìm hiểu và giải quyết các bài toán hay những vấn đề khoa học.

Gợi ý chia nhóm theo cùng sở thích

Môi trường làm việc kiểu nghệ thuật: Nhóm HS thích hoạt động sáng tạo như nghệ thuật, kịch, thủ công, khiêu vũ, âm nhạc hay viết văn.

Gợi ý chia nhóm theo cùng sở thích

Môi trường làm việc kiểu xã giao: Nhóm HS thích giúp đỡ mọi người như giảng dạy, chăm sóc hay sơ cứu, cung cấp thông tin.

Gợi ý chia nhóm theo cùng sở thích

Môi trường làm việc kiểu hành chính: Nhóm HS thích làm việc với các con số, sổ sách hay máy móc theo một hệ thống, một trật tự nhất định.

Gợi ý một số đặc trưng của môi trường làm việc tương lai

Mối quan hệ giữa các cá nhân trong môi trường làm việc:

Mối quan hệ đồng nghiệp.

Mối quan hệ với cấp trên, cấp dưới.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------