Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối Chủ đề 10 Tuần 2

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI!

Mời cả lớp xem video về “Chọn trường theo đam mê hay theo cơ hội nghề nghiệp?”

KHỞI ĐỘNG

Sau khi quan sát video trên, các em thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Làm thế nào để thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích?

KHỞI ĐỘNG

Gợi ý

Để thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích, HS cần:

Xác định rõ sở thích và khả năng của bản thân, từ đó xác định đúng ngành nghề muốn theo đuổi.

Luôn giữ tinh thần kiên định, không bỏ cuộc dù gặp thử thách hay thất bại.

Gợi ý

Để thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích, HS cần:

Tích cực rèn luyện kỹ năng, cập nhật kiến thức mới và luôn cải thiện bản thân.

Tin vào khả năng của mình, chủ động tìm kiếm cơ hội và dám thử nghiệm điều mới.

Lập kế hoạch chi tiết, sử dụng thời gian hiệu quả để tiến gần hơn tới mục tiêu của nghề.

Chủ đề 10: Quyết định lựa chọn nghề phù hợp và chuẩn bị tâm lí thích ứng với môi trường mới

Tuần 2 – Hoạt động 3,4

NỘI DUNG BÀI HỌC

01

Hoạt động 3: Tìm hiểu về bản lĩnh thực hiện đam mê theo

đuổi nghề yêu thích

02

Hoạt động 4: Phân tích và xử lí các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp

HOẠT ĐỘNG 3:

TÌM HIỂU VỀ BẢN LĨNH THỰC HIỆN ĐAM MÊ THEO ĐUỔI NGHỀ YÊU THÍCH

Các em hãy đọc trường hợp của Hương (SGK – tr.86) để thực hiện nhiệm vụ: Chỉ ra những biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích của bạn Hương trong trường hợp dưới đây.

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra những biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích của bạn Hương

Làm việc cá nhân

TRƯỜNG HỢP ĐƯA RA:

Gia đình Hương có ba thế hệ đều là hoạ sĩ. Mọi người trong gia đình muốn Hương tiếp nối nghề này để có thể thừa hưởng kinh nghiệm của người thân. Nhưng Hương lại rất đam mê công nghệ sinh học và đã đoạt giải Nhì trong kì thi chọn học sinh giỏi cấp Tỉnh môn Sinh học. Ước muốn của Hương là trở thành kĩ sư nông nghiệp để tạo ra những giống cây trồng mới nhưng cả nhà đều phản đối. Hương rất buồn nhưng không nản chí. Một mặt, bạn kiên trì thuyết phục gia đình về ý nghĩa, giá trị của công nghệ sinh học đối với xã hội; mặt khác, bạn lập và kiên định thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân theo các yêu cầu của nghề kĩ sư nông nghiệp, của cơ sở đào tạo có mã ngành kĩ sư nông nghiệp.

Khi bị gia đình phản đối ước muốn trở thành kĩ sư nông nghiệp, bạn Hương kiên trì thuyết phục gia đình về ý nghĩa, giá trị của công nghệ sinh học đối với xã hội.

Hương lập và kiên định thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân theo các yêu cầu của nghề kĩ sư nông nghiệp, của cơ sở đào tạo có mã ngành kĩ sư nông nghiệp.

Nhiệm vụ 2: Thảo luận về biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích

Làm việc nhóm

Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (5 – 6 HS), mỗi nhóm thảo luận với nhau và nêu những biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.

GỢI Ý THAM KHẢO

Một số biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích có thể kể đến như:

01

Tự tin, bản lĩnh, không dao động trước những ý kiến không tích cực về nghề yêu thích.

02

Luôn cố gắng vượt qua những rào cản, những ý kiến không ủng hộ nghề mình yêu thích.

GỢI Ý THAM KHẢO

Một số biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích có thể kể đến như:

03

Tìm mọi cách để thuyết phục người thân nếu có sự ngăn cản từ họ.

04

Kiên trì rèn luyện các phẩm chất và năng lực để đáp ứng yêu cầu của nghề yêu thích.

THAM KHẢO

Quan sát một số hình ảnh về biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích

Tự tin với nghề yêu thích

Định hướng đúng đắn về nghề mình yêu thích

THAM KHẢO

Quan sát một số hình ảnh về biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích

Vượt qua những rào cản, những ý kiến không ủng hộ nghề mình yêu thích

Rèn luyện các phẩm chất và năng lực để đáp ứng yêu cầu của nghề yêu thích

HOẠT ĐỘNG 4.

PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ CÁC THÔNG TIN NGHỀ NGHIỆP, THÔNG TIN VỀ CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP

Cả lớp chia thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện cùng 1 nhiệm vụ), đọc trường hợp 1,2 (SGK – tr.87) và thảo luận để thực hiện nhiệm vụ sau: Phân tích và xử lí các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp trong những trường hợp dưới đây.

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Khi tìm hiểu về nghề quản lí khách sạn, An thấy thông tin tìm hiểu trên mạng xã hội liên quan đến thời gian làm việc, tiền lương và chế độ đãi ngộ người lao động có nhiều mâu thuẫn với thông tin thu nhận được từ những người trực tiếp làm nghề này.

• Nếu em là An, em sẽ làm gì?

NHÓM 1,2 – TRƯỜNG HỢP 1

NHÓM 3,4 – TRƯỜNG HỢP 2

Khi tìm hiểu thông tin tuyển sinh của ngành Giáo dục Mầm non của một trường đại học, Hường thấy có một số thông tin khác nhau liên quan đến các điều kiện tuyển sinh và yêu cầu về học tập, cũng như cơ hội phát triển nghề nghiệp trong tương lai từ các website, trang tư vấn tuyển sinh, từ kinh nghiệm những người đã từng học. Điều này, khiến Hường cảm thấy hoang mang vì không biết dựa vào thông tin nào để đưa ra quyết định lựa chọn trường sẽ theo học. Nếu em là Hường, em sẽ làm gì?

Trường hợp 1. Nếu là An, em nên xác định nguồn thông tin trên mạng có thực sự tin cậy. Cần thu thập thông tin từ nhiều người trực tiếp làm nghề đó để có thông tin chính xác. Ngoài ra, có thể xác thực thông tin thông qua việc trao đổi trực tiếp với một số nhà tuyển dụng nghề quản lí khách sạn tại các cơ sở có uy tín.

Trường hợp 2. Nếu là Hường, em nên chọn những thông tin có tính chất chính thống của các cơ sở giáo dục đại học như website của cơ sở đó, trang tư vấn tuyển sinh thông qua việc gọi điện thoại, đến trực tiếp cơ sở đó để được tư vấn.

Gợi ý câu trả lời

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Các nhóm thảo luận để khái quát hóa cách phân tích và xử lí các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.

GỢI Ý NỘI DUNG

Về yêu cầu.

Về nội dung trình bày.

Về nội dung trình bày.

Về yêu cầu

Thu thập đầy đủ các thông tin.

Khi phân tích và xử lí thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp cần chú ý:

Xác định nguồn thông tin đáng tin cậy, chính xác (dựa vào các thông tin chính thống từ các nguồn của chính cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp).

Xác thực thông tin chính xác.

Về yêu cầu

Khi phân tích và xử lí thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp cần chú ý:

So sánh, đối chiếu thông qua các kênh thông tin và các nguồn thông tin khác nhau: tìm hiểu gián tiếp (tài liệu, website, điện thoại), trực tiếp (trao đổi).

Sử dụng thông tin đã được xác thực cho việc lựa chọn hoặc đưa ra quyết định nghề nghiệp.