Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thực hiện được nốt Pha 2 trên sáo recorder; thổi được Bài thực hành số 4 trên sáo recorder hoặc trên kèn phím với nhịp độ vừa phải, tính chất nhẹ nhàng, uyển chuyển.

3. Phẩm chất

Có ý thức bảo vệ các di sản văn hóa, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hóa.
Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Chân trời sáng tạo.
File âm thanh và nhạc đệm Bài thực hành số 4.
Đàn phím điện tử sáo recorder hoặc kèn phím.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Âm nhạc 9 – Chân trời sáng tạo.
Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 9 và internet.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Phương pháp

Thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề,...

2. Kĩ thuật dạy học

Chia nhóm, mảnh ghép,...

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS nhớ lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn tập Bài thực hành số 3.

c. Sản phẩm: HS thổi Bài thực hành số 3 theo nhạc đệm.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Ôn lại nốt Pha thăng và Bài thực hành số 3

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS ôn lại cách bấm và thổi nốt Pha thăng (đối với kè phím).

BÀI 16: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ(17 CÂU)

- GV hướng dẫn HS ôn tập Bài thực hành số 3 với tính chất nhẹ nhàng, trong sáng theo nhịp độ hơi nhanh.

BÀI 16: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ(17 CÂU)

- GV lưu ý HS: Giữ hơi thở nhẹ nhàng và đều đặn khi thổi.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS ôn tập lại cách bấm và thổi nốt Pha thăng (đối với kè phím) và Bài thực hành số 3.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS bấm và thổi nốt Pha thăng (đối với kè phím) và Bài thực hành số 3.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Nghe nhạc và gõ đệm hoặc vận động theo

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe video/ âm thanh và vỗ tay theo:

+ Bài Bóng em (dân ca Chăm):

https://www.youtube.com/watch?v=cdupNeBKwiU

+ Tác phẩm múa Chàm rông (nhạc của Nguyễn Văn Thương):

https://www.youtube.com/watch?v=QWWILRfP7lM

- GV cung cấp kiến thức cho HS: Nhạc múa Chàm rông của Nguyễn Văn Thương có sử dụng bài Bóng em dân ca Chăm. Đây là một trong những tác phẩm nhạc múa Việt Nam rất nổi tiếng ở những năm 60 – 70 của thế kỉ XX, được trình diễn rất nhiều trong các chương trình biểu diễn chuyên nghiệp cũng như hội diễn ca múa nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe nhạc và thực hiện gõ đệm hoặc vận động theo.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hiện gõ đệm hoặc vận động theo.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 3: Nghe bài mẫu

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS lắng nghe Bài thực hành số 4.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Nhận xét giai điệu của Bài thực hành số 4 với bài Bóng em hoặc múa Chàm rông.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe bài hát, vận dụng hiểu biết bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi thảo luận.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Bài thực hành số 4 được trích từ giai điệu bài Bóng em, một bài dân ca Chăm rất đặc sắc.

à Giai điệu của dân ca Chăm thường mang tính chất trữ tình, nhẹ nhàng và sâu lắng. Các bài dân ca Chăm thường sử dụng nhiều loại nhạc cụ truyền thống như đàn Kanhi, trống Ghi-năng, kèn Saranai, đàn Rabap. Dân ca Chăm không chỉ là âm nhạc mà còn là phương tiện truyền tải tình cảm, tâm tư và bản sắc văn hóa của người Chăm qua nhiều thế hệ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 15: Nhạc cụ thể hiện giai điệu – Bài thực hành số 4 (sáo recorder hoặc kèn phím).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận biết cách bấm nốt Pha 2

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách bấm nốt Pha 2.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách bấm nốt Pha 2.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bấm nốt Pha 2.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS nhận biết cách bấm nốt Pha 2 trên sáo recorder.

- GV lưu ý HS: giữ hơi thở nhẹ nhàng và đều đặn khi thổi.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện bấm nốt Pha 2 theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hiện bấm nốt Pha 2 trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận về thực hiện bấm nốt Pha 2.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Nhận biết cách bấm nốt Pha 2

- Đối với sáo Baroque: bấm 2/3 lỗ 0, lỗ 1, lỗ 2, lỗ 3 ở tay trái và bấm lỗ 4, lỗ 6, lỗ ở tay phải.

- Đối với sáo German: bấm 2/3 lỗ 0, lỗ 1, lỗ 2, lỗ 3 ở tay trái và bấm lỗ 4 ở tay phải.

Hoạt động 2: Quan sát Bài thực hành số 4

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu Bài thực hành số 4.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân tích, nhận xét Bài thực hành số 4.

c. Sản phẩm: HS tìm hiểu Bài thực hành số 4.

d. Tổ chức thực hiện:

BÀI 16: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ(17 CÂU)

Hoạt động 3: Thực hiện thang âm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thực hiện thang âm trên sáo recorder hoặc kèn phím.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện thang âm trên sáo recorder hoặc kèn phím.

c. Sản phẩm: HS thực hiện thang âm trên sáo recorder hoặc kèn phím.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thực hiện thang âm trên sáo recorder hoặc kèn phím:

- GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm theo.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện thang âm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hiện thang âm trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận về thực hiện thang âm.

- GV chuyển sang nội dung mới.

3. Thực hiện thang âm

HS thực hiện thang âm theo hướng dẫn của GV.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16:

- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:

MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ

- NGHE NHẠC: MÓ CÁ (HÁT XOAN PHÚ THỌ)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thường thức âm nhạc: nêu được những nét chính về Hát xoan Phú Thọ, Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên, Đờn ca tài tử Nam Bộ.
Nghe nhạc: nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài Mó cá (Hát xoan Phú Thọ).

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Nêu được những nét chính về Hát xoan Phú Thọ, không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên, Đờn ca tài tử Nam Bộ.
Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài Mó cá (Hát xoan Phú Thọ).

3. Phẩm chất

Có ý thức tìm hiểu truyền thống của quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của quê hương.
Có ý thức bảo vệ các di sản văn hóa, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hóa.
Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Chân trời sáng tạo.
File âm thanh hoặc video trình diễn bài Mó cá (Hát xoan Phú Thọ).
Hình ảnh, video trình diễn Hát xoan Phú Thọ, Cồng chiêng Tây Nguyên và Đờn ca tài tử Nam Bộ.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Âm nhạc 9 – Chân trời sáng tạo.
Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 8 và internet.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Phương pháp

Dùng lời, giải quyết vấn đề, thảo luận,...

2. Kĩ thuật dạy học

Chia nhóm, mảnh ghép, khăn trải bàn, sơ đồ tư duy,...

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:

MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu nội dung bài học mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn lại bài hát Lí ngựa ô kết hợp gõ đệm.

c. Sản phẩm: HS biểu diễn bài hát Lí ngựa ô kết hợp gõ đệm.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho HS thực hiện theo nhóm, hát và gõ đệm cho bài hát Lí ngựa ô:

https://youtu.be/rn9k8vFJuCA?si=ewH-n3zZE8eT5wGw

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo nhóm, ôn bài hát Lí ngựa ô kết hợp gõ đệm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS biểu diễn bài hát Lí ngựa ô kết hợp gõ đệm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 16: Thường thức âm nhạc – Một số di sản văn hóa phi vật thể.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Một số di sản văn hóa phi vật thể

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những nét chính về Hát xoan Phú Thọ, Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên, Đờn ca tài tử Nam Bộ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về Hát xoan Phú Thọ, Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên, Đờn ca tài tử Nam Bộ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về Hát xoan Phú Thọ, Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên, Đờn ca tài tử Nam Bộ và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

II. TRẮC NGHIỆM KÌ 2 ÂM NHẠC 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ 6: HƯỚNG VỀ NGUỒN CỘI

BÀI 16:

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ

(17 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)

Câu 1: Nền văn hóa truyền thống của Việt Nam được đánh giá là:

A. phong phú.

B. đa sắc màu.

C. phát triển.

D. đặc sắc.

Câu 2: Đâu là một loại hình văn hóa nước ta được UNESCO công nhận là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại?

A. Cải lương.	B. Hát giao duyên.
B. Hát xẩm.	D. Hát xoan.

Câu 3: Hát xoan thường được thể hiện trong những dịp nào?

A. Vào mùa xuân trong các dịp hội làng.

B. Vào mùa xuân trong các lễ hội, nghi lễ thờ thần.

C. Vào lễ hội tạ ơn thần linh của người dân trong vùng.

D. Vào lễ hội mùa màng của người dân.

Câu 4: Hát Xoan là nghệ hình của tỉnh nào?

A. Phú Thọ.

B. Vĩnh Phúc.

C. Hải Dương.

D. Thanh Hóa.

Câu 5: Hát xoan được UNESCO ghi danh là Di sản văn hóa phi vật thể vào năm nào?

A.2018

B. 2017

C.2015

D. 2014

Câu 6: Hát xoan gồm có mấy chặng?

A. 5

B. 4

C. 2

D. 3

Câu 7:Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên trải dài trên những tỉnh nào?

A. Đắk Lắk, Gia Lai, Kon Tum, Đắk Nông, Lâm Đồng, Phú Yên.

B. Đắk Lắk, Gia Lai, Kon Tum, Đắk Nông, Lâm Đồng, Quảng Trị.

C. Đắk Lắk, Gia Lai, Kon Tum, Đắk Nông, Lâm Đồng, Quảng Bình.

D. Đắk Lắk, Gia Lai, Kon Tum, Đắk Nông, Lâm Đồng.

Câu 8: Cồng chiêng được dùng như thế nào?

A. theo chiếc.

B. theo chiếc, bộ.

C. theo bộ.

D. theo cặp.

Câu 9:Cồng chiêng được coi là biểu tượng của:

A. thần linh.

B. khát vọng

C. sức mạnh, niềm tin.

D. ý chí, sức mạnh.

2. THÔNG HIỂU (4 CÂU)

Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về các chặng trong hát xoan?

A. Hát nghi lễ.

B. Hát tế lễ.

C. Hát quả cách.

D. Hát hội.

Câu 2: Đâu không phải là bắt nguồn của đờn ca tài tử Nam Bộ?

A. Dân ca.	B. Nhạc lễ.
C. Hát quan họ.	D. Hát bội.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

CHỦ ĐỀ 7: GIAI ĐIỆU BẠN BÈ

BÀI 18:

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ HỢP ÂM

CỦA GIỌNG ĐÔ TRƯỞNG VÀ GIỌNG LA THỨ

(17 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)

Câu 1: Giọng Đô trưởng được viết như thế nào?

A. C Major.

B. D Major.

C. F Major.

D. E Major.

Câu 2: Trên mỗi bậc của giọng C Major có thể thành lập được một:

A. Hợp âm hai.	B. Hợp âm năm.
B. Hợp âm bốn.	D. hợp âm ba.

Câu 3: Hợp âm đô trưởng được kí hiệu là:

A. F.

B. C.

C. G.

D. D.

Câu 4: Hợp âm Pha trưởng được kí hiệu là:

A. F

B. C.

C. G.

D. D.

Câu 5: Hợp âm Son trưởng được kí hiệu là:

A. F

B. G

C. C

D. B

Câu 6: Giọng La thứ được kí hiệu là:

A. E Minor.

B. C Minor.

C. F Minor.

D. A Minor.

Câu 7: Có thể thành lập mấy hợp âm ba trên mỗi bậc của giọng La thứ?

A. 4

B. 3

C. 2

D. 1

Câu 8: Hợp âm La thứ có kí hiệu là:

A. Dm.

B. Am.

C. Em.

D. Cm.

Câu 9: Hợp âm Mi thứ kí hiệu là:

A. Am.

B. Cm.

C. Dm.

D. Em.

2. THÔNG HIỂU (4 CÂU)

Câu 1: Đâu không phải là hợp âm quan trọng trong giọng Đô trưởng?

A. I.

B. VI.

C. IV.

D. V.

Câu 2: Đâu không phải là hợp âm quan trọng trong giọng La thứ?

A. I	B. IV
C. VI	D. V

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Giáo án kì 2 Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo

Cần nâng cấp lên VIP

Sau khi nâng cấp lên tài khoản VIP sẽ tải được ngay và luôn:

Giáo án đồng bộ word + PPT: Đủ kì I + khoảng 1/2 kì II
15 -20 phiếu trắc nghiệm theo cấu trúc mới
Ít nhất 7 đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..
Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn
File word giải bài tập sgk
Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm
Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức
.....
Các tài liệu được bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm

Phí nâng cấp:

1000k/6 tháng
1150k/cả năm

=> Chỉ gửi 650k. Tải về dùng thực tế. Thấy hài lòng thì 10 ngày sau mới gửi số phí còn lại

Cách nâng cấp:

Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - ngân hàng MB
Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu

Chat hỗ trợ - 0386 168 725

=> Giáo án âm nhạc 9 chân trời sáng tạo

Tài liệu được tặng thêm:

Trắc nghiệm âm nhạc 9 chân trời sáng tạo

Từ khóa: giáo án kì 2 Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo, bài giảng kì 2 môn Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo, tài liệu giảng dạy Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo

Giáo án kì 2 Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo

Một số tài liệu quan tâm khác

Phần trình bày nội dung giáo án

I. GIÁO ÁN WORD KÌ 2 ÂM NHẠC 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

BÀI 15:

NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 4

(SÁO RECORDER HOẶC KÈN PHÍM)

BÀI 16:

- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:

MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ

- NGHE NHẠC: MÓ CÁ (HÁT XOAN PHÚ THỌ)

II. TRẮC NGHIỆM KÌ 2 ÂM NHẠC 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

BÀI 16:

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ

(17 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)

2. THÔNG HIỂU (4 CÂU)

Cần nâng cấp lên VIP

Phí nâng cấp:

Cách nâng cấp:

Tài liệu quan tâm

Cùng chủ đề

Tài liệu quan tâm