Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 6 kết nối tri thức cả năm

Giáo án NLS Âm nhạc 6 kết nối Tiết 21: Tìm hiểu sáo trúc, khèn; Ôn tập Bài đọc nhạc số 3

Xem mẫu

Tải về

Giáo án NLS Âm nhạc 6 kết nối tri thức Tiết 21: Tìm hiểu sáo trúc, khèn; Ôn tập Bài đọc nhạc số 3. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 6.

Xem: => Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 6 kết nối tri thức

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT 21
- Âm nhạc thường thức: Tìm hiểu sao trúc, khèn
- Ôn tập: Bài đọc nhạc số 3:

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi học xong tiết học này:

HS hiểu biết sơ lược về đặc điểm, cấu tạo, âm sắc của 2 loại nhạc cụ dân tộc: Khèn và Sáo trúc.
Đọc đúng cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 3.

2. Năng lực

Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc.
Năng lực đặc thù:

+ Đọc chuẩn xác bài đọc nhạc số 3 kết hợp các hình thức gõ đệm và đánh nhịp 2/4.

+ Nhận biết được hình dáng, tên gọi và âm sắc của 2 nhạc cụ dân tộc sáo trúc và khèn khi xem biểu diễn.

Năng lực số (NLS):

+ [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin (hình ảnh, video, âm thanh) về nhạc cụ Khèn và Sáo trúc trên môi trường số.

+ [6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI đơn giản (như Google Lens/AI Image Search) để nhận diện nhạc cụ qua hình ảnh hoặc Chatbot AI để tìm hiểu thông tin sơ lược.

+ [5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số thông thường (như ứng dụng Metronome, ghi âm) để hỗ trợ việc ôn luyện đọc nhạc.

+ [2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp để chia sẻ thông tin, tư liệu sưu tầm được với bạn bè/nhóm học tập.

3. Phẩm chất

Yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nhạc cụ dân tộc Việt Nam.
Trách nhiệm, trung thực trong việc khai thác và sử dụng thông tin trên Internet.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ.
Máy tính, máy chiếu, loa, kết nối Internet.
Tư liệu số: Hình ảnh nhạc cụ.
Công cụ số: Ứng dụng Metronome (Máy đánh nhịp), Phần mềm Google Lens (trên thiết bị di động nếu có).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ.
Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối mạng (nếu điều kiện cho phép) để thực hiện nhiệm vụ tìm kiếm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc cụ khèn

a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc cụ khèn

b. Nội dung: HS trình bày câu trả lời

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

NLS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS nghe/ xem một số video có biểu diễn khèn/múa khèn (khuyến khích sử dụng tư liệu do HS sưu tầm)

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm về nhạc cụ khèn.

- GV hướng dẫn HS: Sử dụng thiết bị (điện thoại/máy tính) truy cập trình duyệt, sử dụng từ khóa "Nhạc cụ Khèn", "Cấu tạo Khèn H'Mông" để tìm kiếm thông tin và video biểu diễn.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thảo luận nhóm.

- HS thực hiện tìm kiếm trên Google/Youtube, lọc bỏ các kết quả quảng cáo, chọn video có âm thanh rõ nét.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS lắng nghe các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét cho nhau.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chốt kiến thức: Khèn là nhạc cụ độc đáo vùng Tây Bắc, cấu tạo gồm các ống trúc và bầu gỗ, âm thanh vang, dùng trong lễ hội, giao duyên...

- GV nhận xét, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ.

Tìm hiểu nhạc cụ khèn

- Khèn là loại nhạc cụ truyền thống độc đáo vùng núi phía Bắc. Khèn mang một ý nghĩa vô cùng sâu sắc trong đời sống tinh thần của đồng bào nơi đây.

- Khèn được sử dụng trong các ngày lễ tết, lễ hội... Tiếng khèn như linh hồn của người dân, họ có thể thông qua tiếng khèn để gửi gắm, hiện tiếng lòng của mình với bạn tình, với cộng đồng và với thiên nhiên hùng vĩ.

[1.1.TC1b]: Thực hiện tìm kiếm thông tin trên môi trường số.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhạc cụ sáo trúc

a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc cụ sáo trúc

b. Nội dung: HS trình bày câu trả lời

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập Bài đọc nhạc số 3

b. Nội dung : HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc đánh nhịp 4/4

c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đàn giai điệu và đọc Bài đọc nhạc số 3 (1 lần), HS lắng nghe đọc nhâm theo.

- GV tổ chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc đánh nhịp.

- GV yêu cầu nhóm trưởng sử dụng ứng dụng Metronome (Máy đánh nhịp) trên điện thoại, cài đặt số chỉ nhịp 2/4 và tốc độ phù hợp (ví dụ: 80 bpm) để giữ nhịp cho cả nhóm tập luyện.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS luyện tập theo chỉ dẫn của GV.

- HS thực hiện mở ứng dụng, điều chỉnh thông số nhịp độ, nghe tiếng đếm của máy để đọc nhạc đều, không bị nhanh/chậm thất thường.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV gọi đại diện HS trình bày.

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét phần trình bày của HS, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ

Phần trình bày của HS

[5.2.TC1b]: Chọn được giải pháp công nghệ để giải quyết vấn đề.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG