Giáo án NLS Âm nhạc 7 kết nối Tiết 25: Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn cello và contrabass, Lí thuyết âm nhạc Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TIẾT 25:
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN CELLO VÀ CANTRABASS
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ KÍ HIỆU, THUẬT NGỮ VỀ NHỊP ĐỘ VÀ SẮC THÁI CƯỜNG ĐỘ

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau tiết học này, HS sẽ:

• Nhận biết và nêu được một số đặc điểm cấu tạo về đàn cello và contrabass. 
• Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong âm nhạc. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

Năng lực âm nhạc:

• Cảm nhận được sự khác nhau về hình dáng, âm sắc của đàn cello, contrabass khi xem biểu diễn. 
• Nhận biết, phân biệt, đọc được một số thuật ngữ thông dụng về nhịp độ, cường độ và sắc thái trên bản nhạc.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• [2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• [3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.
• [5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số, giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
• [6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất

Qua tìm hiểu về nhạc cụ cello, contrabass:

• Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về các loại nhạc cụ phương Tây.
• Có ý thức tìm hiểu, học hỏi những tinh hoa của thế giới, hướng đến tiếp thu hội nhập nền âm nhạc thế giới. 
• Rèn luyện cho HS tinh thần trách nhiệm, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 7. 
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư liệu, file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình chiếu.
• Tài khoản AI (ChatGPT/Gemini), không gian lưu trữ số lớp học (Padlet/Drive).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 7. 
• Đọc và tìm hiểu trước về nhạc cụ cello, contrabass.
• Tìm hiểu về các thuật ngữ, kí hiệu có trong bản nhạc.
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối mạng và cài đặt sẵn các ứng dụng tra cứu/AI.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận ra nhạc cụ violin và chỉ ra một số nhạc cụ giống violin.

b. Nội dung: GV cho HS nghe bản nhạc hòa tấu do dàn nhạc giao hưởng trình diễn.

c. Sản phẩm: HS nghe và nhận diện được nhạc cụ violin.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS nghe trích đoạn hòa tấu do dàn nhạc giao hưởng trình diễn.

https://www.youtube.com/watch?v=xVd92XOQKLc

- GV yêu cầu HS nhận ra nhạc cụ violin đã học và chỉ ra một số nhạc cụ giống violin.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe trích đoạn hòa tấu, nhận ra nhạc cụ violin đã học và chỉ ra một số nhạc cụ giống violin.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chỉ ra một số nhạc cụ giống violin.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Chúng ta vừa nghe một bản nhạc giao hưởng có tiếng đàn violin rất hay và đặc sắc. Hôm nay, chúng ta cùng đi tìm hiểu và nghe thêm các loại nhạc cụ đặc sắc khác là đàn cello và đàn contrabass nhé!

([2.1.TC1a]: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiều cây đàn cello

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được cây đàn cello và cách sử dụng nhạc cụ đó.

b. Nội dung: GV chia nhóm cho HS tìm hiểu về cây đàn cello.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cây đàn cello.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Tìm hiều cây đàn contrabass

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được cây đàn contrabass và cách sử dụng nhạc cụ đó.

b. Nội dung: GV chia nhóm cho HS tìm hiểu về cây đàn contrabass.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cây đàn contrabass.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết và nêu được điểm giống và khác nhau của đàn cello và contrabass. HS củng cố các kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV đưa ra câu hỏi, khuyến khích HS trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b. Nội dung: GV cho HS nghe và cảm nhận trích đoạn tác phẩm In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư).

c. Sản phẩm: HS lắng nghe và cảm nhận trích đoạn tác phẩm In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư).

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe trích đoạn In a Persian Market (Phiên chợ Ba Tư) và gợi ý để HS cảm nhận trong trích đoạn vừa nghe âm thanh khi thể hiện to, nhỏ, mạnh, nhẹ,... 

https://www.youtube.com/watch?v=pY9rHa75UHs

- GV cho HS nghe lại lần 2, quan sát bản nhạc và cảm nhận âm thanh những chỗ đặt kí hiệu. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, quan sát, chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản nhạc. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS quan sát, chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản nhạc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) phần trả lời của HS

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm các kí hiệu thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong các bài hát đã học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát SGK để trả lời câu hỏi; HS tìm các kí hiệu thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong các bài hát đã học.

c. Sản phẩm: HS tìm các kí hiệu thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ trong các bài hát đã học.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm những bản nhạc có sử dụng kí hiệu và nêu ý nghĩa.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm những bản nhạc có sử dụng kí hiệu và nêu ý nghĩa.

c. Sản phẩm: HS nhận biết được các kí hiệu và nêu ý nghĩa của chúng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Tìm các bản nhạc có trong Chủ để 6 và đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có trên bản nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành luyện tập theo nhóm.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một vài nhóm trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có).

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm các bản nhạc có sử dụng kí hiệu thuật ngữ và củng cố lại các kiến thức đã học.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm những bản nhạc có sử dụng kí hiệu thuật ngữ.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quiziz/Kahoot. .

c. Sản phẩm: HS nhận biết được các kí hiệu thuật ngữ và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Nhiệm vụ 2: Tìm bản nhạc có sử dụng kí hiệu thuật ngữ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm trong SGK các bản nhạc của Chủ đề 1, 2, 3, 4, 5 và có thể tìm thêm các bản nhạc sưu tầm ở nguồn khác để đọc tên các kí hiệu, tính chất từng kí hiệu thuật ngữ. 

- GV nhận xét, khuyến khích HS về tìm thêm các bản nhạc có kí hiệu, thuật ngữ âm nhạc. 

- GV khuyến khích HS sử dụng Chatbot AI (như ChatGPT) để đặt câu hỏi mở rộng: "Ngoài các thuật ngữ trong SGK, hãy liệt kê thêm 5 thuật ngữ chỉ sắc thái biểu cảm thường gặp trong âm nhạc cổ điển và giải thích ý nghĩa". HS ghi chép lại các thuật ngữ mới (như Dolce, Cantabile...) để làm giàu vốn từ vựng âm nhạc của mình.

- GV cho HS xem video trích đoạn Giao hưởng số 40 – W A. Mozart và nói dùng tên những nhạc cụ đã học xuất hiện trong video.

https://www.youtube.com/watch?v=oUN4LHPAF1c

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện yêu cầu tìm các bản nhạc và đọc tên các kí hiệu, thuật ngữ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV kết thúc tiết học.

([6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.)

* TỔNG KẾT TIẾT HỌC

- GV cùng HS hệ thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học. 

- Khuyến khích HS sưu tầm các bản nhạc, tuyển tập bài hát, sách, báo có bản nhạc, đọc các kí hiệu có trong bản nhạc và chia sẻ cùng bạn để ghi nhớ.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn luyện các nội dung đã học trong chủ để để chuẩn bị cho phẩn Vận dụng – Sáng tạo.