Giáo án NLS Âm nhạc 9 kết nối Tiết 1: Hát Bài hát Nối vòng tay lớn

Nhiệm vụ 1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe bài hát Nối vòng tay lớn.

https://www.youtube.com/watch?v=D_d55NpYpIs

- GV hát mẫu cho HS nghe một lần bài hát.

- GV hướng dẫn HS lắng nghe, vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe bài hát Nối vòng tay lớn, vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. 

- GV khuyến khích HS thể hiện thái độ, tình cảm, niềm hi vọng, tự hào khôn xiết về một non sông Việt Nam đẹp tươi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS lắng nghe bài hát Nối vòng tay lớn.

- HS có những cảm nhận ban đầu lời ca, giai điệu bài hát. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét hoạt động nghe nhạc của HS. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

HÁT: BÀI HÁT NỐI VÒNG TAY LỚN

1. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc

- HS lắng nghe bài hát Nối vòng tay lớn.

- Có những cảm thụ ban đầu về lời ca, giai điệu bài hát.

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu tác giả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cung cấp một số hình ảnh, video về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn:

Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (1939 – 2001)

https://www.youtube.com/watch?v=H52TUkhUPec

https://www.youtube.com/watch?v=gMMI0hLDjtE

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, tìm hiểu thông tin trên sách, báo, internet và thực hiện nhiệm vụ: Trình bày một số thông tin chính về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. 

Bước 2: HS tiếp thu, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, video về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, tìm kiếm thêm thông tin về cuộc đời và sự nghiệp nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.

- GV hướng dẫn HS cách đối chiếu chéo thông tin từ Wikipedia với trang web chính thức của gia đình nhạc sĩ (trinhcongson.vn) để xác thực số lượng tác phẩm gốc.

- HS thảo luận cặp đôi, sưu tầm thông tin để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS cặp đôi nêu một số thông tin chính về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

2. Giới thiệu tác giả

- Quê quán: Trịnh Công Sơn (1939 – 2001) quê ở làng Minh Hương, tổng Vĩnh Tri, huyện Hương Trà, tỉnh Thừa Thiên Huế.

- Sự nghiệp âm nhạc:

+  Ông bắt đầu viết nhạc từ năm 1958, đã sáng tác trên 600 tác phẩm, phần lớn là tình ca, được nhiều ca sĩ thể hiện, nhưng thành công nhất là Khánh Ly - danh ca gắn liền tên tuổi với hàng trăm ca khúc của ông.

+ Ngoài ra, ông còn là nhà thơ, họa sĩ, diễn viên và ca sĩ (từng biểu diễn một số bài hát do chính mình sáng tác).

+ Là Hội viên Hội Âm nhạc Thành phố Hồ Chí Minh, hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, nguyên Phó Tổng biên tập phụ san Thế Giới Âm Nhạc (Hội Nhạc sĩ Việt Nam).

- Một số sáng tác tiêu biểu: Cát bụi, Diễm xưa, Hãy yêu nhau đi, Người con gái Việt Nam da vàng, Thành phố mùa xuân,…

- Giải thưởng:

+ Giải thưởng của Hội nhạc sĩ cho chuỗi bài hát: “Xin trả nợ người”, “Sóng về đâu”, “Em đi bỏ lại con đường” (năm 1997).

+ Giải thưởng Âm nhạc hòa bình thế giới (năm 2004)

+….

1.2.TC2a: HS thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá được các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số rõ ràng khi biết chọn lọc các nguồn tin chính thống về tác giả, loại bỏ thông tin sai lệch từ các blog cá nhân.

Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu bài hát

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, đọc lời ca bài hát Nối vòng tay lớn.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, kết hợp khai thác thông tin SGK tr và trả lời câu hỏi: Nêu nội dung và ý nghĩa của bài hát Nối vòng tay lớn. 

- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu về bài hát: 

+ Nối vòng tay lớn được sáng tác năm 1968, sau sự kiện 30/4/1975. Ca khúc được vang lên trên đài phát thanh Sài Gòn do chính nhạc sĩ trình bày. 

+ Ngày nay, ca khúc trở nên quen thuộc với nhiều người dân Việt Nam, thường được hát trong những sinh hoạt tập thể, đêm nhạc cộng đồng và nhiều chương trình âm nhạc lớn nhỏ ở trong nước, hải ngoại.

+ Ca khúc đã được chuyển ngữ sang tiếng Anh với tên “Great Circle of Vietnam” (Richard Fuller - một người Mỹ yêu thích nhạc Trịnh). Cựu Tổng thống Mỹ Barack Obama cũng đã nhắc đến ca khúc này trong bài phát biểu trước giới trẻ Việt Nam tháng 5/2016 để bày tỏ thiện chí về việc hai dân tộc hòa giải những mâu thuẫn trong quá khứ để xích lại gần nhau hơn.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng phần mềm XMind để vẽ sơ đồ tư duy phân tích cấu trúc 3 đoạn và nội dung từng đoạn của bài hát rồi đồng bộ lên màn hình lớp.

- GV hướng dẫn HS tiếp tục quan sát bản nhạc, gợi ý cho HS thống nhất cách chia đoạn, chia câu hát và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát được chia thành mấy đoạn?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục kết hợp quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu nội nội dung và ý nghĩa, chia đoạn và chia câu bài hát Nối vòng tay lớn. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Hơn 50 năm ca khúc “Nối vòng tay lớn” của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đã thực hiện sứ mệnh lan tỏa tình đoàn kết dân tộc. Khúc ca ngày giải phóng đó vẫn còn vang mãi, để nhắc nhở chúng ta về một chân lý -  dù cho bất kì biến cố nào xảy ra, non sông Việt Nam vẫn sẽ liền một dải, dân tộc Việt Nam vẫn sẽ là một dân tộc đoàn kết và thống nhất.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

3. Tìm hiểu bài hát

- Nội dung, ý nghĩa: thể hiện tình cảm của người dân Việt Nam yêu nước và mong muốn cùng nhau đoàn kết  xây dựng cuộc sống an vui, hòa bình vì một đất nước Việt Nam thống nhất.

- Hình thức: chia làm 3 đoạn.

+ Đoạn 1: Rừng núi dang tay…một vòng Việt Nam.

+ Đoạn 2: Cờ nối gió…nụ cười nối trên môi.

+ Đoạn 3 (nhắc lại giai điệu đoạn 1): Từ Bắc vô nam… một vòng tử sinh.

2.1.TC2a: HS lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác hiệu quả thông qua việc kết hợp công cụ vẽ sơ đồ XMind và chia sẻ link bài làm trực tuyến trong môi trường nhóm.

Nhiệm vụ 4: Khởi động giọng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn.

Ví dụ: Khởi động giọng với giọng Mi thứ: Mi – Pha – Son – La – Si – Đô – Rê – Mi. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động giọng theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS khởi động giọng theo lớp, theo nhóm, cá nhân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

4. Khởi động giọng

HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn dưới sự hướng dẫn của GV. 

Nhiệm vụ 5: Dạy hát

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đàn và hát mẫu 1 – 2 câu đầu, bắt nhịp cho cả lớp cùng hát. 

- GV ứng dụng công cụ phần mềm AI Moises AI để trình chiếu trực quan cho HS thấy làn sóng âm thanh, cách tách biệt tiếng bè/tiếng nhạc cụ giúp HS nhận biết chính xác các nốt móc giật, dấu luyến khó trong bài.

- GV tiếp tục đàn kết hợp hát mẫu từng câu và dạy hát ghép nối các câu; ghép đoạn 1, đoạn 2, đoạn 3.

https://www.youtube.com/watch?v=-qA358bLamM

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách hoặc theo nhịp.

- GV lưu ý cho HS những tiết tấu khó. 

- GV hướng dẫn HS hát hoàn thiện cả bài. 

- GV cho HS luyện tập theo dãy/tổ:

+ Dãy 1: Hát lời 1.

+ Dãy 2: Hát lời 2.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tập hát bài Nối vòng tay lớn theo hướng dẫn của GV. 

- GV quan sát, hướng dẫn, kịp thời hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu HS hát từng câu, hát ghép nối các câu; ghép đoạn 1; đoạn 2, đoạn 3 và hoàn thiện cả bài. 

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách hoặc theo nhịp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

- GV khích lệ những HS hát tốt.

5. Dạy hát

- Nhịp 2/4, giọng Mi thứ.

- Dấu nối, móc giật, dấu luyến và khung thay đổi. 

6.1.TC2a: GV giúp HS tiếp cận bằng cách áp dụng các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản, cụ thể là dùng AI xử lý, phân tách cấu trúc âm thanh nhạc nền để hỗ trợ trực quan hóa các ký hiệu âm nhạc phức tạp.