Giáo án NLS Âm nhạc 9 kết nối Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc Sơ lược về dịch giọng, Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 2

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6 – TIẾT 12: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: SƠ LƯỢC VỀ DỊCH GIỌNG ; ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: nêu được sơ lực về dịch giọng; biết vận dụng kiến thức đã học khi hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc.
• Đọc nhạc: đọc đúng cao độ gam La thứ; đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ và thể hiện đúng tính chất Bài đọc nhạc số 2; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Biết thể hiện độ cao – thấp của bài nhạc khi dịch giọng; biết vận dụng kiến thức đã học khi hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc.
• Nhận biết được một số bản nhạc viết ở giọng La thứ; biết vận dụng kiến thức về giọng La thứ để đọc Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 4/4.

Năng lực số:

• 1.3.TC2a: Thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá được các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác. 
• 3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
• 5.3.TC2b: Phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và sản phẩm.
• 6.2.TC2a: Sử dụng hiệu quả các hệ thống AI và hiểu rõ ứng dụng thực tế của chúng.

3. Phẩm chất

• Phát huy tinh thần đoàn kết, lắng nghe khi làm việc nhóm, tinh thần tự giác và chủ động trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ gõ (thanh, phách, song loan,...), phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, không gian lưu trữ bài làm Padlet, phần mềm soạn nhạc MuseScore hoặc phần mềm giả lập Perfect Piano, ứng dụng thu âm kĩ thuật số BandLab. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 9 và internet. 
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – SƠ LƯỢC VỀ DỊCH GIỌNG

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước giờ học, giúp HS hát và vận động theo nhịp điệu bài hát Tháng năm học trò.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe bài hát và vận động theo nhịp.

c. Sản phẩm: HS hát và vận động theo nhịp điệu bài hát Tháng năm học trò.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo nhịp điệu bài hát Tháng năm học trò.

https://youtu.be/J9AAHLamTcU?si=T-DCWmhWQhS5e-A_

- GV thực hiện nâng cao hoặc hạ thấp giọng của bài hát một cung hoặc nửa cung để HS hát và cảm nhận về giọng của bài hát đã được dịch chuyển.

- GV sử dụng phần mềm âm nhạc chiếu trực quan biểu đồ tần số sóng âm (Waveform) của hai bản ghi âm này lên màn hình máy chiếu để HS nhận diện sự dịch chuyển cao độ kĩ thuật số.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS hát và vận động theo nhịp điệu bài hát Tháng năm học trò.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học Bài 6 – Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc – Sơ lược về dịch giọng.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)

6.2.TC2a: GV giúp HS tiếp cận bằng cách hướng dẫn các em quan sát trợ lý phần mềm âm nhạc tự động phân tích và hiển thị sự dịch chuyển cao độ của dải tần sóng âm, hiểu rõ ứng dụng thực tế của AI trong xử lý dữ liệu âm thanh số.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Lí thuyết âm nhạc – Sơ lược về dịch giọng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được về khái niệm dịch giọng và phương thức dịch giọng theo quãng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm dịch giọng và phương thức dịch giọng theo quãng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm dịch giọng và phương thức dịch giọng theo quãng.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát trích đoạn bài hát Trở về Surriento theo hình thức dịch giọng lên cao hoặc xuống thấp.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hát trích đoạn bài hát Trở về Surriento theo hình thức dịch giọng.

c. Sản phẩm: HS thực hành hát trích đoạn bài hát hát trích đoạn bài hát Trở về Surriento theo hình thức dịch giọng lên cao hoặc xuống thấp theo hình thức dịch giọng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chơi đàn trích đoạn bài hát Trở về Surriento và bắt nhịp cho HS hát theo:

https://youtu.be/fPqOsQKycSo?si=uRtmKK5MVRReNN4M

- GV tiếp tục chơi trích đoạn bài hát theo phương thức dịch giọng lên hoặc xuống và bắt nhịp cho HS hát theo.

- GV chia HS cả lớp thành 2 nhóm:

+ Nhóm 1: Hát theo dịch giọng.

+ Nhóm 2: Nghe, cảm nhận và nhận xét cho nhóm bạn.

- GV yêu cầu Nhóm 1 dùng ứng dụng BandLab trên thiết bị số để thu âm lại phần hát dịch giọng của nhóm. Nhóm 2 sau khi nghe trực tiếp sẽ dùng phần mềm sơ đồ tư duy trực tuyến XMind để thiết lập nhanh một bảng nhận xét kĩ thuật số gửi tương tác chéo cho Nhóm 1.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm, thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- Nhóm 1 thao tác nút thu âm kĩ thuật số trên BandLab. Nhóm 2 sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy XMind, phân chia các nhánh nhận xét về cao độ, trường độ và sắc thái của nhóm bạn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm thể hiện dịch giọng trích đoạn bài hát trước lớp. Đại diện các nhóm thể hiện dịch giọng trích đoạn trước lớp. Nhóm 2 chia sẻ trực tiếp liên kết sơ đồ nhận xét XMind lên màn hình chiếu lớp học.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

[3.1.TC2b: Nhóm 1 thể hiện năng lực số khi thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số bằng cách tự thu âm và tạo lập thành công file âm thanh biểu diễn đa phương tiện kĩ thuật số trên phần mềm BandLab. 

2.1.TC2a: Nhóm 2 hoàn thành chỉ báo lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác thông qua việc sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy trực tuyến (như phần mềm XMind/Mindmeister) để cùng đồng sáng tạo nội dung nhận xét và gửi phản hồi tương tác tức thì cho nhóm bạn.]

- GV chuyển sang nội dung mới.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện bài hát Bảy sắc cầu vồng khi được dịch giọng.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS thực hành thể hiện bài hát Bảy sắc cầu vồng khi được dịch giọng.

- GV tổ chức cho HS hoàn thành phiếu trắc nghiệm Sơ lược về dịch giọng.

c. Sản phẩm: 

- HS biểu diễn bài hát Bảy sắc cầu vồng khi được dịch giọng

- Phiếu trả lời trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 2

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Đọc gam La thứ và trục của gam.

- Luyện tập gõ tiết tấu và đọc Bài đọc nhạc số 2.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc nhạc Bài đọc nhạc số 2.

c. Sản phẩm: HS đọc được Bài đọc nhạc số 2.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc theo hình thức nối tiếp. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc theo hình thức nối tiếp.

c. Sản phẩm học tập: HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc nhạc nối tiếp

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Nhiệm vụ 2: Đọc nhạc theo hình thức nối tiếp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm và quy ước đọc Bài đọc nhạc số 2 theo hình thức nối tiếp:

- GV hướng dẫn HS thực hiện Bài đọc nhạc số 2 theo hình thức nối tiếp đã được quy ước.

- GV yêu cầu các nhóm nộp sản phẩm luyện tập nối tiếp bằng cách quay phim hoặc ghi âm lại, sử dụng phần mềm BandLab để đóng gói thành tệp nội dung số âm nhạc đa phương tiện hoàn chỉnh gửi lên không gian học tập chung của lớp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm thực hành đọc nhạc theo hình thức nối tiếp.

- Học sinh thực hiện thao tác bấm máy thu âm giọng đọc nhạc của nhóm trên phần mềm BandLab, thực hiện căn chỉnh biên tập âm lượng micro phòng học đồng đều.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày bài đọc nhạc.

- GV yêu cầu 2 nhóm đánh giá lẫn nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp các ý kiến, động viên và đánh giá xếp loại cá nhân/nhóm HS.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm đọc nhạc tốt.

[3.1.TC2b: HS chủ động thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số bằng cách tự tay thu âm, xử lý tạp âm cơ bản và đóng gói giọng đọc nhạc nhóm thành một sản phẩm file âm thanh kĩ thuật số mang dấu ấn sáng tạo riêng trên ứng dụng BandLab.]

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học trong Bài 6 – Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc: Sơ lược về dịch giọng; Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học sau - Bài 6 – Tiết 13: Vận dụng – Sáng tạo.