Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Cảm thụ: cảm nhận được tính chất vui tươi, linh hoạt trong bài Cùng múa vui.
Thể hiện: trình diễn bài Cùng múa vui với tốc độ ổn định khi chơi độc tấu, hòa tấu trên recorder/kèn phím.

Năng lực số:

1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
3.2.TC2b: Tạo ra được nội dung số mới thông qua việc chỉnh sửa, tinh chỉnh, cải thiện hoặc tích hợp nội dung và thông tin số cũ.
5.1.TC2a: Xác định được các vấn đề kĩ thuật đơn giản phát sinh khi sử dụng các công cụ kĩ thuật số và các giải pháp công nghệ.
6.1.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất

Rèn luyện tinh thần đoàn kết.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Nhạc cụ giai điệu recorder/kèn phím, phương tiện nghe nhìn.
Tư liệu/file âm nhạc bài Cùng múa vui.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, không gian lưu trữ bài làm Padlet, phần mềm gõ nhịp tự động (Metronome số), phần mềm hòa âm kĩ thuật số BandLab, ứng dụng giả lập nhạc cụ ảo (Perfect Piano hoặc Real Recorder).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 9 và internet.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

RECORDER

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập bài hát Lí ngựa ô với các hình thức đã học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát Lí ngựa ô với các hình thức đã học.

c. Sản phẩm: Phần biểu diễn bài hát Lí ngựa ô của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ và yêu cầu HS: Biểu diễn bài hát Lí ngựa ô với các hình thức đã học.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện ôn tập bài hát Lí ngựa ô.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS biểu diễn bài hát Lí ngựa ô trước lớp.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS có phần biểu diễn tốt.

- GV dẫn dắt HS vào bài Bài 8 – Tiết 16 - Nhạc cụ: Recorder.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Nhạc cụ - Recorder

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bấm được nốt Si giáng (Bb) trên recorder.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành bấm được nốt Si giáng (Bb) trên recorder.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bấm nốt Si giáng (Bb) trên recorder.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài Cùng múa vui trên recorder.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành bài Cùng múa vui trên recorder.

c. Sản phẩm: Phần thực hành của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu bản nhạc Cùng múa vui cho HS quan sát:

kenhhoctap

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm và thực hiện nhiệm vụ:

+ Đọc tên nốt cả bài.

+ Đọc nốt kết hợp tiết tấu cả bài.

+ Chia câu bài hát (4 câu).

- GV hướng dẫn HS tập từng câu theo các bước sau:

+ Đọc tên nốt + tiết tấu.

+ Thực hành thổi câu 1.

+ Tập tương tự câu 2, 3, 4 và hoàn thành cả bài theo lối móc xích.

- GV yêu cầu các nhóm mở ứng dụng thông minh Moises AI, sử dụng tính năng máy đập nhịp tự động (Smart Metronome) có cài đặt tốc độ (Tempo) chậm ở mức 65 nhịp/phút để cả nhóm thổi theo ổn định.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm biểu diễn trước lớp.

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét trong và ngoài nhóm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, kiểm tra thế bấm và kĩ thuật, sửa sai cho HS (nếu có).

[6.2.TC2a: HS nâng cao kĩ năng công nghệ khi biết sử dụng hiệu quả các hệ thống AI và hiểu rõ ứng dụng thực tế của chúng qua việc điều khiển ứng dụng AI tự động hóa quy trình giữ nhịp phách, giải quyết vấn đề kiểm soát tốc độ bài hòa tấu nhóm.]

- GV chuyển sang nội dung mới.

KÈN PHÍM

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu, làm quen với âm hình chủ đạo bài nhạc cụ thông qua trò chơi với tiết tấu.

d. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện hòa tấu nhạc cụ gõ với âm hình chủ đạo bài nhạc cụ.

c. Sản phẩm: HS thực hiện hòa tấu nhạc cụ gõ với 3 bè.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Nhạc cụ - Kèn phím

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành được nốt Si giáng (Bb) trên kèn phím.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành được nốt Si giáng (Bb) trên kèn phím.

c. Sản phẩm: HS thực hiện nốt Si giáng (Bb) trên kèn phím.

d.Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài Cùng múa vui trên kèn phím.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành bài Cùng múa vui trên kèn phím.

c. Sản phẩm: Phần thực hành của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết trình bày/biểu diễn bài nhạc cụ Cùng múa vui ở nhiều hình thức.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS phối hợp nhạc cụ gõ, nhạc cụ giai điệu khác với bài Cùng múa vui.

c. Sản phẩm: HS trình bày bài Cùng múa vui trên recorder/kèn phím kết hợp nhạc cụ gõ đệm, nhạc cụ giai điệu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp hành 4 nhóm:

+ 1 nhóm chơi nhạc cụ giai điệu.

+ 3 nhóm thực hành đệm bằng tiết tấu ở phần Khởi động.

- GV yêu cầu HS dùng những nhạc cụ em biết (guitar, đàn phím điện tử, sáo trúc,...) chơi giai điệu bài Cùng múa vui.

- Quá trình thu âm hòa tấu đa nhạc cụ rất dễ phát sinh sự cố lỗi kĩ thuật lệch phách hoặc trễ tiếng (audio latency) trên phần mềm thiết bị. GV thử thách HS tự xác định nguyên nhân và đưa ra giải pháp xử lý kỹ thuật kéo dịch dòng sóng âm trên giao diện số cho khớp tuyến tính băng nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm, luyện tập theo hướng dẫn của GV.

- HS mở phần mềm, theo dõi biểu đồ sóng âm (Waveform), thực hiện các thao tác di chuột kéo dòng sóng âm bị trễ về đúng phách mạnh đầu ô nhịp kĩ thuật số.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm biểu diễn bài Cùng múa vui trước lớp.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

[5.1.TC2a: HS hoàn thành tốt năng lực giải quyết vấn đề khi tự mình xác định được các vấn đề kĩ thuật đơn giản phát sinh khi sử dụng các công cụ kĩ thuật số và các giải pháp công nghệ, tự khắc phục sự cố âm thanh lệch đồng bộ nhịp phách trên phần mềm.]

- GV kết thúc bài học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học trong Bài 8 – Tiết 16: Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học sau - Bài 8 – Tiết 17: Vận dụng – Sáng tạo.