Giáo án NLS Âm nhạc 9 kết nối Tiết 30: Lí thuyết âm nhạc Một số hợp âm của giọng Đô trưởng và giọng La thứ, Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 14 – TIẾT 30: 
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ HỢP ÂM CỦA GIỌNG ĐÔ TRƯỞNG VÀ LA THỨ 
ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: nhận biết được một số hợp âm của giọng Đô trưởng và giọng La thứ; biết vận dụng kiến thức đã học khi chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc.
• Đọc nhạc: đọc đúng cao độ gam La thứ; đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ và thể hiện đúng tính chất Bài đọc nhạc số 4; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Cảm nhận: cảm nhận được màu sắc của giọng Đô trưởng, giọng La thứ và tính chất âm nhạc trữ tình của Bài đọc nhạc số 4.
• Thể hiện:

+ Nhận diện được tên nốt trong các hợp âm ba và kí hiệu là những hợp âm quan trọng của giọng Đô trưởng và La thứ trên bản nhạc.

+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm và đánh nhịp 2/4.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm các thế bấm hợp âm trên đàn Guitar/Ukulele/Piano qua internet).
• [5.2.TC2b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Sử dụng ứng dụng đàn Piano ảo/Guitar ảo để vang lên âm thanh hợp âm).
• [6.2.TC2a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày (Sử dụng AI tạo nhạc để tạo beat đệm cho bài đọc nhạc).

3. Phẩm chất

• Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì luyện tập cá nhân và phối hợp làm việc theo nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ quen dùng, phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Phần mềm/Web AI tạo nhạc (như Soundraw, Boomy, hoặc tính năng đệm tự động trên đàn organ điện tử).
• Ứng dụng đàn Piano ảo (Virtual Piano) cài sẵn hoặc chạy trên web.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 9 và internet. 
• Thiết bị di động (điện thoại/máy tính bảng) có cài đặt ứng dụng Piano ảo/Tuner (nếu điều kiện cho phép).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – MỘT SỐ HỢP ÂM CỦA GIỌNG ĐÔ TRƯỞNG VÀ LA THỨ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước giờ học, giúp HS cảm nhận được về màu sắc, tính chất của hợp âm ba trưởng và hợp âm ba thứ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn cho HS nghe hợp âm ba trưởng, hợp âm ba thứ.

c. Sản phẩm: HS xác định được các nốt trong hợp âm ba trưởng và hợp âm ba thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Lí thuyết âm nhạc – Một số hợp âm của giọng Đô trưởng và La thứ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được một số hợp âm của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về một số hợp âm của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các hợp của giọng Đô trưởng và giọng La thứ; phân biệt được sự khác nhau giữa hợp của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập một số hợp âm của giọng Đô trưởng và La thứ.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoàn thành phiếu trắc nghiệm Một số hợp âm của giọng Đô trưởng và La thứ.

c. Sản phẩm: Phiếu trả lời trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS cảm thụ và nhớ được các nốt trong hợp âm quan trọng của giọng Đô trưởng và La thứ.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS luyện đọc các hợp âm Đô trưởng và La thứ..

c. Sản phẩm: HS hát được các nốt trong hợp âm của giọng Đô trưởng và La thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện đọc hợp âm Đô trưởng và hợp âm La thứ.

- GV đàn ở tốc độ chậm hoặc nhanh (đàn hợp âm rải hoặc đàn hợp âm).

- GV gợi ý mỗi nhóm cử 1 bạn sử dụng ứng dụng Piano trên điện thoại để đàn giai điệu cho cả nhóm đọc theo (thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào GV đàn).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để thực hành luyện tập.

- [5.2.TC2b]: HS nhóm trưởng mở ứng dụng Piano, bấm đồng thời 3 nốt của hợp âm để lấy cao độ chuẩn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS hát được các nốt trong hợp âm của giọng Đô trưởng và La thứ trước lớp.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước giờ học, giúp HS nghe và vận động theo nhịp điệu của bài hát.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe Bài đọc nhạc số 4 kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát.

c. Sản phẩm: HS vận động theo nhịp điệu bài hát Bài đọc nhạc số 4.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS nghe Bài đọc nhạc số 4 kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS vận động theo nhịp điệu bài hát Bài đọc nhạc số 4.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS thực hiện tốt.

- GV dẫn dắt HS vào bài học Bài 14  – Tiết 30: Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 4.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 4

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc gam La thứ và trục của gam.

- Luyện tập gõ tiết tấu và đọc Bài đọc nhạc số 4.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4.

c. Sản phẩm: HS đọc được Bài đọc nhạc số 4.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm theo phách. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm theo phách.

c. Sản phẩm học tập: HS biết đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm theo phách.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm theo phách

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm theo phách.

- GV lưu ý HS nhấn ở phách 1 và gõ đệm ở tốc độ vừa phải.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành luyện tập theo nhóm. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày tại chỗ hoặc lên bảng trình bày. 

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét trong và ngoài nhóm. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét hoạt động học tập của HS. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

Nhiệm vụ 2: Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..