Giáo án NLS HĐTN 8 kết nối Tuần 18: Tôn trọng, thuyết phục và ứng xử để người thân hài lòng
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 kết nối tri thức Tuần 18: Tôn trọng, thuyết phục và ứng xử để người thân hài lòng. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn…/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 5. EM VỚI GIA ĐÌNH (9 TIẾT)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được những việc làm và lời nói để người thân hài lòng.
- Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
- Tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và thể hiện được khả năng thuyết phục.
- Biết sắp xếp công việc và hoàn thành các công việc trong gia đình.
- Rèn luyện được kĩ năng giao tiếp, hợp tác, lắng nghe, lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
TUẦN 1 - TIẾT 1. SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TỌA ĐÀM “ỨNG XỬ KHI CÓ BẤT ĐỒNG QUAN ĐIỂM TRONG GIA ĐÌNH”
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 1 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – TÔN TRỌNG, THUYẾT PHỤC VÀ ỨNG XỬ ĐỂ NGƯỜI THÂN HÀI LÒNG
(1 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Thực hiện được những việc làm và lời nói để người thân hài lòng.
- Biết tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và thể hiện được khả năng thuyết phục.
- Rèn luyện được kĩ năng lắng nghe, thuyết phục, ứng xử để người thân hài lòng; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
Năng lực riêng:
- Thực hiện những việc làm và lời nói làm hài lòng người thân.
- Tôn trọng ý kiến của các thành viên trong gia đình.
Năng lực số (NLS):
- [1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm các mẹo ứng xử, giải quyết mâu thuẫn gia đình).
- [2.4.TC2a]: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác (Sử dụng Padlet/Google Docs để thảo luận nhóm).
- [3.1.TC2b]: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số (Quay video/ghi âm kịch bản xử lý tình huống).
- [6.2.TC2a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày (Sử dụng Chatbot AI để gợi ý các phương án thuyết phục người thân).
- [6.3.TC2b]: Xem xét được các kết quả và đưa ra nhận xét về hiệu quả của hệ thống AI (Đánh giá lời khuyên của AI so với cách xử lý của con người).
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.
- Quan tâm, chăm sóc tới người thân trong gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- SGK, SGV, Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Máy chiếu, máy tính.
- Video clip, bài hát hoặc trò chơi đơn giản, phù hợp với nội dung chủ đề tổ chức hoạt động khởi động.
- Một số ví dụ minh họa về việc làm người thân hài lòng, biết tôn trọng và thuyết phục người thân.
- Một số trường hợp thể hiện kĩ năng thuyết phục người thân trong gia đình khi có ý kiến khác nhau.
- Công cụ số: Padlet/Google Docs (để thu thập ý kiến), Tài khoản GenAI (ChatGPT/Gemini/Copilot) để demo.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với HS
- SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân khiến các thành viên trong gia đình hài lòng; những việc đã làm thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và cách thuyết phục người thân khi đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Những việc cần làm để người thân hài lòng, thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau trong gia đình và kĩ năng thuyết phục người thân.
- Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối mạng để tra cứu và sử dụng ứng dụng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc xem video GV đã chuẩn bị.
b. Nội dung: GV chiếu video cho HS theo dõi và yêu cầu trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV chiếu cho HS theo dõi video:
https://www.youtube.com/watch?v=UfJU9Y1dknU (0:07 – 2:44)
- GV đặt câu hỏi:
+ Hai chị em trong video đã làm gì khi mẹ vắng nhà?
+ Em hãy nêu cảm nhận của mình về thực hiện những lời nói, việc làm của hai nhân vật trong video để người thân hài lòng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn cho các đội chơi.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:
+ Hai chị em trong video đã chủ động, tích cực làm những công việc nhà giúp mẹ như nấu cơm, quét sân, giặt quần áo. Và khi mẹ về, hai chị em hỏi thăm, chăm sóc mẹ bằng cách hỏi mẹ có mệt không, rót nước cho mẹ.
+ Cả hai chị em đều thể hiện rất tốt những việc làm, lời nói làm hài lòng mẹ. Tuy là những công việc nhà nhỏ nhặt, quen thuộc nhưng lại khiến mẹ vui vẻ và cảm thấy tự hào vì những đứa con của mình. Vì thế, mỗi HS chúng ta cần phải thường xuyên quan tâm, giúp đỡ công việc nhà cho gia đình khi có thể để không khí gia đình lúc nào cũng luôn luôn hạnh phúc.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sống có trách nhiệm.
([2.1.TC2a]: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.)
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những việc làm, lời nói để người thân hài lòng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ và xác định được những việc làm, lời nói để người thân hài lòng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu những việc làm, lời nói để người thân hài lòng thông qua các nhiệm vụ:
1. Kể lại những tình huống mà em đã có lời nói, việc làm để người thân hài lòng.
2. Trao đổi về những lời nói để người thân hài lòng.
c. Sản phẩm: HS chỉ ra được những việc làm, lời nói để người thân hài lòng.
d. Cách thức tiến hành:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu những việc làm, lời nói để người thân hài lòng thông qua các nhiệm vụ:
1. Kể lại những tình huống mà em đã có lời nói, việc làm để người thân hài lòng.
2. Trao đổi về những lời nói để người thân hài lòng.
c. Sản phẩm: HS chỉ ra được những việc làm, lời nói để người thân hài lòng.
d. Cách thức tiến hành:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân của nhân vật trong tình huống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhóm đôi, đọc tình huống SHS tr.38 và trả lời câu hỏi: Hưng đã thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục bố mẹ như thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm đôi, đọc tình huống SHS tr.38 và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời một số nhóm trình bày câu trả lời: Hưng luôn lễ phép với bố mẹ kể cả khi bố mẹ không đồng ý cho Hưng tham gia câu lạc bộ, sau đó Hưng đã giải thích cho họ những lợi ích của nó và cũng sẽ không ảnh hưởng tới việc học và bạn đã thuyết phục được bố mẹ. - GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp ý (nếu có). Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét và tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 2. Tìm hiểu cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân a. Chia sẻ cách thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân của nhân vật trong tình huống Thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục người thân cũng là cách để mọi người làm hài lòng người thân, để gia đình thấu hiểu, yêu thương nhau hơn. | |
Nhiệm vụ 2: Thảo luận cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, chia sẻ cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của thành viên trong gia đình. - GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - Đại diện các nhóm HS chia sẻ với cả lớp về kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình. Gợi ý: + Lắng nghe ý kiến của người thân. + Đặt mình vào vị trí của người thân để thấu hiểu. + Biết thừa nhận sự hợp lí trong ý kiến của người thân. + ... - GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp ý (nếu có). Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận xét. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | b. Thảo luận cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình Cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của người thân trong gia đình: Lắng nghe ý kiến của người thân; đặt mình vào vị trí của người nói để thấu hiểu; biết thừa nhận sự hợp lí, thiện chí trong ý kiến của người thân; nói lời cảm ơn khi nhận những ý kiến hợp lí, thiện chí; làm theo/ thực hiện những ý kiến phù hợp của người thân. | |
Nhiệm vụ 3: Thảo luận cách thuyết phục người thân trong gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đưa ra cách thuyết phục người thân trong gia đình. - GV gợi ý HS sử dụng công cụ AI (ChatGPT/Gemini trên điện thoại) nhập câu lệnh (prompt): "Đóng vai một chuyên gia tâm lý, hãy gợi ý 3 bước để học sinh lớp 8 thuyết phục bố mẹ cho đi dã ngoại an toàn". - GV đặc biệt lưu ý HS đọc kết quả từ AI, phải so sánh với ý kiến của nhóm để xem AI có đưa ra được gợi ý nào hay hơn hoặc thiếu sót gì không. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm để đưa ra cách thuyết phục người thân trong gia đình. - GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - Đại diện các nhóm HS chia sẻ với cả lớp về kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình. Gợi ý: + Chọn thời điểm thuyết phục phù hợp. + Đưa ra những phương án hợp lí. + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để thuyết phục. - GV gọi một số HS nêu nhận xét và góp ý (nếu có). Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận xét. - GV chuyển sang nội dung mới. | c. Thảo luận cách thuyết phục người thân trong gia đình Cách thuyết phục người thân trong gia đình: Chọn thời điểm thích hợp khi người thân đang thoải mái, cởi mở và có tâm trạng tốt; đưa ra những phương án hợp tình, hợp lí; diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để thuyết phục; bình tĩnh khi có ý kiến trái chiều; đưa ra được dẫn chứng, lập luận kèm cho quan điểm của mình; khéo léo tác động đến tình cảm huyết thống khi thuyết phục để đạt hiệu quả mong muốn. | - [6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn. - [6.3.TC2b]: So sánh được hiệu suất của các hệ thống AI. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Sau hoạt động này:
- HS thể hiện được kĩ năng thuyết phục, tôn trọng và ứng xử làm người thân hài lòng trong cuộc sống hằng ngày.
- HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện các nhiệm vụ và chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng Quizizz/Kahoot.
c. Sản phẩm: HS thực hiện được các nhiệm vụ.
d. Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Rèn luyện kĩ năng thuyết phục, tôn trọng và ứng xử để người thân hài lòng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận thực hiện các nhiệm vụ sau:
+ Thể hiện những lời nói và việc làm để người thân hài lòng trong cuộc sống hằng ngày.
+ Thể hiện sự tôn trọng và thực hiện kĩ năng thuyết phục người thân.
+ Ghi lại và chia sẻ những cảm xúc, kết quả thực hiện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động học tập trong tiết học.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia các hoạt động của HS.
- GV đưa ra kết luận chung: Gia đình là giá trị quan trọng đối với mỗi người. Chúng ta cần thể hiện thái độ, lời nói, hành động để người thân hài lòng, tôn trọng và biết thuyết phục người thân khi các thành viên trong gia đình có ý kiến khác nhau ngay từ lứa tuổi HS THCS.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1. Lời nói nào sau đây không làm ngươi thân hài lòng:
A. Chào hỏi lễ phép với ông bà, cha mẹ
B. Nói lời yêu thương với người thân
C. Quan tâm, hỏi han khi người thân có chuyện vui, buồn, khó khăn
D. Dành lời hay ý đẹp để lấy lòng.
Câu 2. Việc làm nào sau đây sẽ khiến người thân hài lòng?
A. Lơ đãng, bỏ bê người thân khi bị ốm
B. Giúp đỡ anh chị em
C. Trốn tránh công việc gia đình
D. Đùn đẩy công việc của bản thân cho người khác.
Câu 3. Đâu không phải là cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình?
A. Lắng nghe ý kiến của người thân
B. Đặt mình vào vị trí của người thân để thấu hiểu
C. Biết thừa nhận sự hợp lí trong ý kiến của người thân
D. Nghe và phủ nhận đóng góp, chia sẻ của người thân, tôn trọng ý kiến bản thân không lung lay và thay đổi quyết định.
Câu 4. Nên thuyết phục người thân trong gia đình bằng cách nào? Chọn đáp án có ý đầy đủ nhất?
A. Chọn thời điểm thuyết phục phù hợp
B. Đưa những phương án hợp lí trong những thời điểm thích hợp.
C. Đưa ra dẫn chứng, lí lẽ cụ thể và thuyết phục.
D. Đưa ra phương án hợp lí với đầy đủ lí lẽ, dẫn chứng trong thời điểm phù hợp.
Câu 5. Ý nào dưới đây không đúng:
A. Hằng này thực hiện được những việc làm và lời nói thể hiện sự quan tâm, an ủi, động viên, có trách nhiệm…để người thân hài lòng.
B. Thường xuyên thực hiện tiết kiệm điện, nước, thực phẩm, quần áo, đồ dùng trong sinh hoạt gia đình.
C. Xây dựng được kế hoạch thực hiện công việc gia đình trong tuần hợp lí và hoàn thành những công việc đó.
D. Mỗi người có một quan điểm, ý kiến khác nhau nên không cần tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
| Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Đáp án | D | B | D | D | D |
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến(nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
([5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn tập lại kiến thức đã học.
- Sống biết tôn trọng, thuyết phục và ứng xử để người thân hài lòng.
- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TUẦN 1 - TIẾT 3. SHL – CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỂ HIỆN SỰ TÔN TRỌNG VÀ THUYẾT PHỤC ĐỂ NGƯỜI THÂN HÀI LÒNG
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả của mình cũng như của lớp đã đạt được trong tuần qua, biết được nội dung tuần tiếp theo.
b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:
- GVCN mời lớp trưởng báo cáo kết quả của lớp trong tuần qua.
- Các tổ trưởng báo cáo và nhận xét kết quả học tập, rèn luyện của các thành viên trong nhóm.
- GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá và triển khai nhiệm vụ tuần sau.
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục để người thân hài lòng.
- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS.
b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:
+ Kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối, cảm nhận và những điều học hỏi được qua tiết Sinh hoạt dưới cờ.
+ Những tình huống và những lời nói, việc làm đã thực hiện để người thân trong gia đình hài lòng.
+ Kết quả rèn luyện kĩ năng thể hiện sự tôn trọng và thuyết phục để người thân hài lòng.
+ Cảm xúc của người thân khi em thể hiện sự tôn trọng, khả năng thuyết phục của mình.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe tích cực khi các bạn chia sẻ để học tập hoặc trao đổi kinh nghiệm.
- GV khen ngợi những HS đã thực hiện hoạt động vận dụng đạt kết quả tốt. Động viên những HS khác học tập những điều bạn mình đã làm được.